11. April 2017 - Update zu Education Intelligence

Hallo zusammen

Grüße! Ich habe eine Umfrage in diese Ausgabe aufgenommen, bitte füllen Sie sie aus. Es ist kurz, nur eine Seite und das Feedback ist immens nützlich.

DIE UMFRAGE!

Diese Woche ist schwer mit Coursera. Die Top-Story ist das HEC Paris / Coursera Online Masters. Elite Business Schools haben etwas gezögert, sich speziell für Abschlüsse auf den MOOC-Zug zu stürzen, aber wenn der Coursera-Abschluss dieses HEC ein Erfolg ist, könnte er sich als entscheidend für Courseras Gewinnstreben erweisen und andere Business Schools dazu veranlassen, MOOCs zu überdenken.

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Alle in diesen Berichten geäußerten Ansichten sind meine eigenen und spiegeln nicht unbedingt die Ansichten von FutureLearn wider.

Stand der MOOCS

HEC geht dahin, wo andere Business Schools Angst haben zu treten - HEC Paris, bereits ein Partner von Coursera, hat angekündigt, auf der Plattform einen Master in Innovation und Unternehmertum durchzuführen. Wie bei anderen Coursera-basierten Abschlüssen wird ein Teil offene Spezialisierungen sein, die auch für 5.000 € akkreditiert werden können. Der vollständige Abschluss kostet 20.000 €. Es wird auch selektiv sein und die vorläufigen Kriterien erfordern einen Bachelor-Abschluss und 5 Jahre Berufserfahrung, jedoch werden außergewöhnliche Leistungsträger in den offenen Kursen positiv bewertet.

Coursera kündigte auch einen neuen Master of Accounting an der Universität von Illinois in Urbana-Champagne an, aber dies ist das interessante Geschäft. Erstens ist es die erste große Business School für Marken, die einen Abschluss mit einer MOOC-Plattform online stellt. HEC Paris belegt den 20. Platz in der globalen MBA-Rangliste der FT. Die anderen zögerten hauptsächlich, den MOOC-Weg zu beschreiten, ihre Kurse auf dem Campus sind überzeichnet und ihre Selektivität ist Teil ihrer Elite-Marke. Warum sie verdünnen? Die Wette von HEC Paris ist, dass dies ihren Ruf nicht verwässert. Der Kurs ist immer noch selektiv, er wird zeigen, dass sie selbst innovativ und angesichts des Masters angemessen sind, und er wird hier und hier neue Einnahmequellen eröffnen

Coursera nimmt geschlechtsspezifische Unterschiede im MINT auf - In Anbetracht der Tatsache, dass MINT und insbesondere MINT-Probanden in Coursera diese geschlechtsspezifischen Unterschiede aufweisen, hat Coursera beschlossen, Maßnahmen zu ergreifen. Courseras Hypothese (gestützt auf bestehende Forschungsergebnisse) war, dass eine Kursleiterin die Einschreibung von Frauen in MINT-Kurse verbessern würde. Coursera führte einen A / B-Test durch, bei dem der weibliche Ausbilder in der Kopie stark hervorgehoben wurde. Coursera stellte fest, dass Frauen 26% häufiger eingeschrieben waren, wenn der Ausbilder weiblich war (und betont wurde). Das Geschlecht des Ausbilders hatte keinen Einfluss auf die männliche Einschreibung. Coursera wird nun versuchen, mehr weibliche Ausbilder zu rekrutieren und ihre Anwesenheit zu betonen, wenn sie dies tun. Es ist leicht, Coursera gegenüber zynisch zu sein (ihr kommerzieller Antrieb wird nie kunstvoll behandelt), aber dies scheint eine würdige Intervention zu sein - hier

Coursera startet eine 7-tägige kostenlose Testversion für Spezialisierungen - Chief Product Officer Tom Willerer (ehemals Netflix) ist sicherlich der Architekt dieses logischen kommerziellen Schrittes. Potenzielle Lernende können es vor dem Kauf versuchen, und eine Kombination aus dem Vergessen, am 7. Tag abzusagen, und den gesunkenen Kosten für den Kurs sollte zum Ergebnis von Coursera beitragen - hier

Google führt Cloud-Spezialisierung auf Coursera durch - Google führt bereits Nanodegrees on Udacity sowie Kurse für seine Marketing-Tools durch. Mit dieser Spezialisierung führt Google mehr Menschen in ihre Produkte ein. Coursera erhält eine Spezialisierung zur Monetarisierung. Udacity hat bereits Heu aus Unternehmen gemacht, die Kurse zur Lead-Generierung erstellen. Die Frage ist, ob andere digitale Unternehmen der Suite folgen werden - hier

Boston Consulting Group (BCG) und Darden School of Business der University of Virginia starten Spezialisierung auf Coursera - Die Spezialisierung auf Preisstrategie folgt den Spuren von PwC und Accenture, die beide Kurse auf Coursera durchführen. BCG ist das zweite der "Big 4" -Strategiehäuser, das seine Marke monetarisiert. McKinsey war (wie immer) das erste und ging mit seiner McKinsey Academy-Plattform (Open edX), die Exec Ed-Kurse durchführt, weiter. Bain und Booze, sicherlich zu folgen - hier

Rick Levin-Interview, Schimmer von Einsichten inmitten eines Verkaufsgesprächs - Rick Levin, CEO von Coursera, gibt sein übliches Anodyne-Interview, enthüllte jedoch, dass Diskussionsforen früher ein „Durcheinander“ waren und die Coursera-Plattform jetzt folgende Noten erhalten kann: Mathematische Ausdrücke, kurze Codierungsbeispiele und kurze Sätze. Er bemerkte auch, dass der größte Schulungsvertrag für Unternehmen (über Coursera for Business) 140.000 Mitarbeiter umfasste - hier

University of Michigan startet Teach-Out-Reihe - In den 1960er Jahren hatte die University of Michigan "Teach-Ins", die sich mit der regierungsfeindlichen Stimmung insbesondere im Hinblick auf den Vietnamkrieg befassten. Jetzt sind ihre Werkzeuge MOOCs (daher "Out"), um die wichtigsten Anti-Trump-Themen des Tages wie "Fake News" und das Affordable Healthcare Act - hier - anzugehen

BankMobile bietet Udemy-Abonnement für Kunden an - BankMobile, eine Mobile-First-Bank in den USA, bietet ihren Kunden im Rahmen ihrer Kampagne "Best you, Yet" Zugang zu Udemys 45K-Kursen, in denen Kunden sich verpflichten, etwas zu lernen. Die Kampagne zielt darauf ab, ihre Kunden in drei Bereichen zu schulen: Geist, Geld und Motivation. Die Kampagne ist eine ausgefeilte Lifestyle-Marketingkampagne, bei der die Menschen dazu gebracht werden, umfassendere Lifestyle-Ziele wie das Lernen mit ihrer Kundenbeziehung zur Bank in Einklang zu bringen

Fakten zu FUN - Die France Université Numérique gab Class-central ein Interview, das wir als Proxy-Einblick in den frankophonen E-Learning-Markt verwenden können: FUN hat 97 Partner, die 296 MOOCs mit Abschlussquoten zwischen 10 und 25% betreiben. Die Top-Kurse sind Englisch, Statistik, Python und HTML5 und sie verdienen Geld mit Zertifikaten und bald SPOCs (klein, privat) und White-Labeling der Plattform - hier

MOOCs in Afrika südlich der Sahara - Weniger als 6% der jungen Erwachsenen in Afrika südlich der Sahara sind in der Hochschulbildung eingeschrieben. Diese Zahl wird sich aufgrund der Kosten für den Ausbau der Hochschulsysteme wahrscheinlich nicht so schnell dramatisch ändern. Selbst E-Learning kann trotz der Bemühungen von Institutionen wie der African Virtual University teuer werden. MOOCs können eine Rolle spielen, da sie kostenlos oder sehr kostengünstig sind, ist es weitaus besser, überhaupt keine Hochschulbildung zu haben, und die Zahlen belegen dies. Ein kürzlich veröffentlichter Bericht von TASCHA (Technology and Social Change) ergab, dass Benutzer aus Entwicklungsländern dies mit größerer Wahrscheinlichkeit tun Vervollständigen Sie - hier - das Podcast-Interview von BookSmart mit Scott Anderson über MOOCs in Entwicklungsländern - hier

Edtech

Coding Bootcamps vereinbaren einen gemeinsamen Standard für die Berichterstattung über Ergebnisse - 15 Coding Bootcamps in den USA wie Hack Reactor, Ironhack usw. haben sich zusammengeschlossen, um die Berichterstattung über Abschlussquoten, Postgraduiertenbeschäftigung und Gehälter zu standardisieren. Sie stellten bei allen Mitgliedern fest, dass 92% (Median) innerhalb der erwarteten Kurszeit ihren Abschluss machten, 80% einen Job in der Softwareentwicklung mit einem durchschnittlichen Einstiegsgehalt von 70.000 USD (Studiengebühren ~ 20.000 USD) hatten. Mittelwerte und Mediane maskieren viel Varianz, aber die Transparenz ist willkommen - hier

Edtech Finance

City & Guilds (C & G) führen die Finanzierung für Serieninvestitionen in HT2 an - New Ventures Fund, der Investmentfonds von C & G, einem Anbieter von Qualifizierungstrainings, hat eine Serie-A-Finanzierungsrunde im Edtech-Startup HT2 geleitet. HT2 bietet verschiedene Produkte an, darunter Learning Locker, einen Open-Source-Speicher für Lerndatensätze, und Curatr, eine soziale Lernplattform für HR-Experten. Letzteres zählt InterContinental und AstraZeneca zu seinen Kunden.

Dies ist die zweite strategische Investition des C & G-Fonds. Die erste war Kineo, eine arbeitsbasierte E-Learning-Plattform. Unternehmen schaffen Fonds aus mehreren Gründen (Erwerb von Talenten / Patenten, Philanthropie), aber der New Venture Fund ist eindeutig strategisch und hilft C & G dabei, ein Schweizer Taschenmesser für digitale Tools zu entwickeln, um vom wachsenden Markt für Lernen am Arbeitsplatz zu profitieren - hier

Die Edtech-Finanzierung ist im letzten Quartal 2016 gestiegen - 130 Deals (im Wert von 543 Mio. USD) wurden weltweit abgeschlossen, wobei Pluralsight und Age of Learning beide eine Bewertung von> 1 Mrd. USD erzielten - hier

Google.org investiert 4,8 Millionen US-Dollar in die Unterstützung von brasilianischen Lehrern - Google.org, der philanthropische Zweig des Suchriesen, der sich im vergangenen Monat dazu verpflichtet hat, 50 Millionen US-Dollar für Bildung auszugeben, wird seine Learnzillion-Plattform nutzen, um 6.000 Unterrichtspläne für Mobiltelefone zur Unterstützung brasilianischer Lehrer bereitzustellen. Sie werden mit der brasilianischen Wohltätigkeitsorganisation Lemann zusammenarbeiten, um Best Practices sicherzustellen - hier

OPM (Online Program Management) & LMS (Learning Management Systeme)

Die University of Exeter tauscht Pearson gegen Keypath aus, um Online-Master zu liefern. Die University of Exeter hat im Oktober 2015 einen Vertrag mit Pearson über die Auslieferung von Online-Mastern abgeschlossen und diese dann fallen gelassen. Jetzt sind die Ergebnisse des neuen Angebots veröffentlicht und KeyPath, der kürzlich eine Reihe von leitenden Angestellten eingestellt hat, hat das Angebot gewonnen. Sie liefern dem Lernenden MSc in: International Business, Finanzen, Management und Marketing zu einem Preis von jeweils £ 18.000 - hier

Apropos Pearson: Im Februar verzeichneten sie einen Verlust von 2,6 Mrd. GBP. Dies war eher auf Wertverluste bei Akquisitionen als auf den Verlust von Geschäften wie Exeter zurückzuführen - hier

2U-Gründer Chip Paucek spricht über die drei großen Entscheidungen von 2U - Motley Fool, eine Website für Finanzdienstleistungsnachrichten, hat ein Interview mit Chip Paucek, CEO von Online Provider 2U. 2U hatte 3 große Entscheidungen, die sie laut Paucek definierten.

  1. "Keine hintere Reihe" - bedeutet effektiv kleine Klassengrößen. Diese Wahl argumentiert, dass Paucek für die Unterzeichnung von Partnern, die Bindung (83%) und die Zufriedenheit der Schüler (sie haben eine hohe Netto-Promoter-Punktzahl) von entscheidender Bedeutung war.
  2. Dateninfrastruktur - entscheidend für kosteneffektives Marketing und Rekrutierung - für die Online-Programme abhängen
  3. Thema vertikale Exklusivität - Dies war ihr großer Fehler. 2U war der Ansicht, dass Exklusivität eine Voraussetzung war, um die großen Marken an Bord zu bringen. Tatsächlich war es der Erfolg und die Plattform ihres Geschäftsmodells, die den großen Partner überzeugten, und die Exklusivität begann, ihr Wachstumspotenzial ernsthaft zu hemmen. 2U arbeiten durch sehr selektive Auswahl von Fachbereichen, z. B. Sozialfürsorge, von der sie überzeugt sind, dass sie das Marktpotenzial haben. Nur einen Partner zu haben bedeutete, dass 2U nichts anderes zu bieten hatte, wenn ein Lead von dem einen Partner abgelehnt wurde, obwohl er das Geld für die Rekrutierung ausgegeben hatte. Durch den Wegfall der Exklusivität könnte 2U Leads zu anderen Partnern recyceln, die diese möglicherweise akzeptieren. Dieses Recycling der Bleierzeugung ermöglicht es ihnen, die gesamte Branche zu vermarkten und die Effizienz jedes umgewandelten Bleis zu steigern. 2U kündigte 58 Partnerschaften für 2017–2020 an - hier und hier

Internationale Bildung

Internationale Studentenrekrutierung

  • ICEF berichtet, dass 2016 5 Millionen Studenten im Ausland studiert haben: 22% USA, 11% Großbritannien, 11% Australien, 9% China, 8% Kanada, 7% Deutschland, 6% Frankreich, 6% Russland und 4% Japan - hier
  • Der British Council untersucht, was eine "gute" internationale Studentenstrategie ausmacht - es könnte genauso gut eine "gute Strategie" sein. Kurz gesagt, die Länder sollten sich mit der Industrie beraten, nachgefragte Fähigkeiten prüfen und ein Arbeitsvisum nach dem Studium sicherstellen, das das Angebot der Studenten mit der Nachfrage der Industrie in Einklang bringt. Schließlich sollten die Vorteile internationaler Studenten im ganzen Land verteilt werden, um ein öffentliches Buy-in sicherzustellen. Australien ist ein herausragendes Beispiel, Großbritannien vermutet man weniger - hier

Pew-Studie definiert digitale Kompetenz in den USA neu - Zumindest in Industrieländern haben Mobiltelefone die Unterscheidung zwischen digitalen „Haves“ und „Have Nots“ weitgehend aufgehoben, weshalb sich die jüngste Umfrage von Pew mit einer neuen Metrik „Digital Readiness“ befasst. Digital wird zunehmend benötigt, um Jobs zu finden, Kenntnisse zu erwerben, Zugang zu staatlichen Diensten usw. zu erhalten, um die Bereitschaft zu bestimmen. Pew verwendete verschiedene Metriken, darunter: Fähigkeit, die Vertrauenswürdigkeit einer Online-Quelle zu bestimmen, Vertrautheit mit Online-Lernplattformen und allgemeiner Komfort mit Computern.

Die Ergebnisse sind informativ, wenn auch deprimierend vertraut; Die digitale Bereitschaft ist eng mit der sozioökonomischen Gruppe verbunden. Die digitalsten sind in der Regel Gruppen mit höherem Einkommen, insbesondere solche mit Abschlüssen. Sie sind in der Regel in den 30ern und 40ern und lernen bequem online. Am wenigsten bereit sind in der Regel ältere Männer und Frauen aus einkommensschwachen Gruppen, die eher aus ethnischen Minderheiten stammen. Das Thema ist eine herausragende Erinnerung an die Herausforderungen, denen sich die Demokratisierung von Technologien gegenübersieht, bei denen die bloße Schaffung von Versorgung nicht bedeutet, dass sie den Weg zu denen finden, die sie brauchen - hier

Computer- und Datenkompetenz statt Computer- und Daten-Majors - Es ist keine Neuigkeit, dass die Nachfrage nach Computer- und Datenwissenschaftlern tatsächlich gestiegen ist. Die Hauptfächer der Informatik haben sich in den USA in den letzten 10 Jahren verdoppelt. Der jüngste Bericht des Business Higher Education Forum (BHEF), einer gemeinnützigen Organisation von Fortune 500-CEOs und Hochschulleitern, spricht jedoch für ein differenzierteres Bild. Anstatt nur zu verlangen, dass jeder Hauptfach in einem der beiden Fächer belegt, schlägt es vor, dass andere Fächer aktiv versuchen, gegebenenfalls Fähigkeiten aus der Computer- und Datenwissenschaft einzubeziehen. Sprachschüler könnten lernen, Website-Scrapings und lexikalische Analysen durchzuführen. Geographen können meteorologische Online-Datensätze abfragen. Es ist eine weniger aggressive Herangehensweise an Silicon Valley's "Jeder muss Programmierer werden" und stupst Themen an, anstatt sie dafür zu beschimpfen, dass sie antiquiert sind.

Langfristiger betrachtet die New York Times die Bemühungen, rechnerisches Denken in die Bildung einzubetten. Eine erste Lektüre von „Den Schülern beibringen, wie Computer zu denken“ ruft frühere Forderungen hervor, dass sich Arbeiter wie Maschinen bewegen sollten (der kommunistische Führer und Intellektuelle Leo Trotzki plante Armklemmen, um die Arbeiter dazu zu bringen, Dinge mechanisch auf ein Förderband zu hämmern), aber hier geht es mehr um Lernen Prinzipien, die eine Anwendung jenseits der Informatik haben können. Finnland hat kürzlich das Gleiche getan und anhand des Strickens gezeigt, wie das Konzept der Schleifen in der Natur und im Computer funktioniert. Andere Bereiche wie die Entscheidungsmathematik können Menschen dabei helfen, Aufgaben zu ordnen und zu verarbeiten, und sie sind ein häufiges Problem in der Informatik, wenn die Rechenleistung begrenzt ist - hier, hier und hier

UKHE (UK Higher Education)

Eine Deloitte-Umfrage unter britischen Universitäten zeigt, dass der Optimismus in Bezug auf ihre Finanzen nachlässt - 62% sind weniger zuversichtlich in Bezug auf ihre Finanzen und streben an, mehr internationale Studenten zu rekrutieren und Lehrstellen aufzunehmen, um mehr Geld zu sammeln - hier

Sollten die britischen Universitäten Zweigstellen in Betracht ziehen? Paul Greatrix, Kanzler der University of Nottingham, spricht sich für ein vorsichtiges Wachstum nach dem Brexit aus. Erstens: In einer Umfrage würden 76% der EU-Studenten einen Zweigstellencampus in Großbritannien in einem anderen EU-Land (nicht ihren eigenen) besuchen, 69% Nicht-EU-Studenten würden in ein EU-Land gehen, um auf einem Zweigstellencampus in Großbritannien zu studieren, und 58% EU-Studenten würden zu einem Zweigcampus in ihrem eigenen Land gehen. Bisher gibt es weltweit 249 Zweigstellen mit dem größten Wachstumspotenzial in China, den Vereinigten Arabischen Emiraten, Singapur, Malaysia und Katar - hier

Tangenten

Cloud haucht öffentlichen Bibliotheken neues Leben ein - Bibliotheken, die einst veralteten Computern vorbehalten waren, die denjenigen, die auf sie angewiesen waren, einen kurzen Deal ermöglichten, werden durch Cloud Computing wiederbelebt. Die Bibliotheken in Washington DC haben in Linux-Terminals investiert. Mit dem Aufkommen von Cloud-Diensten wie Google Docs können Schulkinder die Bibliothek wieder als sicheren Ort für Hausaufgaben und Computer nutzen - hier