19. Oktober 2016 Education Intelligence Update

Hallo zusammen

Willkommen zu Ausgabe 2 der 14-tägigen Geheimdienst-Updates. Bitte setzen Sie sich wie immer mit uns in Verbindung, wenn Sie Fragen oder Anregungen haben oder es wagen, eine Ungenauigkeit festzustellen.

Alle in diesen Berichten geäußerten Ansichten sind meine eigenen und spiegeln nicht unbedingt die Ansichten von FutureLearn wider. Die großen Geschichten

  • Der erfolgreiche Test des iMBA auf Coursera ist ein weiterer Beweis dafür, dass MOOC-Plattformen ein erfolgreiches Geschäftsmodell für vollständige Online-Studiengänge darstellen können
  • UTexas beabsichtigt, den LMS-Markt durch ein gemeinsames Projekt mit Salesforce zu erobern, um das vorhandene LMS zu entwickeln und zu skalieren

MOOCS

  • "Wir scheinen einen Markt erschlossen zu haben, in dem die Menschen völlig unterversorgt waren." Das Argument für Online-Abschlüsse als MOOC-Geschäftsmodell - Universität von Illinois, Urbana-Champagne (UIUC) - zielt darauf ab, den iMBA-Lauf auf Coursera nach starken Einnahmen und internationalen Einschreibungszahlen auszubauen
  • Vollständige Kurszahlen: 270 Personen haben sich für 22.000 USD für den vollständigen iMBA angemeldet, 80 Personen haben 1.000 USD für die Akkreditierung der MOOCs bezahlt
  • Nur MOOCs: 950.000 nahmen die MOOCs, von denen 27.000 (2,7%) für die Überprüfung ihres Kurses bezahlt haben (~ 59 GBP pro Kurs) - der kombinierte Umsatz liegt bei 7,6 Mio. USD.)
  • Dies ist neben Georgia Tech der zweite große Erfolg, sollte aber mit den gemischteren Ergebnissen von ASU verglichen werden (hier). Man fragt sich, ob der Unterschied das Produkt ist - die Möglichkeit, das gesamte Produkt zu nehmen, ist etwas, wofür die Leute bezahlen werden -, dass die Teilnahme an Einzelkreditkursen für diejenigen, die nicht in Higher Ed sind, möglicherweise nicht viel Sinn macht - hier - hier
  • Coursera vertieft ihre Beziehungen zu Indien, da das Land zu seiner zweitgrößten Einnahmequelle wird
  • Indien war bereits die zweitgrößte Lernquelle (1,5 Millionen seiner 21 Millionen Nutzer), aber aufgrund der Beliebtheit insbesondere von Kursen in den Bereichen Wirtschaft und Management, Datenwissenschaft und Technologie hat es Großbritannien als zweitgrößte Einnahmequelle abgelöst
  • Coursera hat sich gegenüber Indien verdoppelt und sich bei Manipal Global angemeldet. Manipal Global bietet eine Reihe von professionellen Kursen an (von CIMA-Qualifikationen bis hin zu Google Marketing). Coursera hat bereits strategische Partnerschaften mit Times of India, die an der letzten Finanzierungsrunde von Coursera teilgenommen haben. Mit diesem Schritt werden Coursera-Kurse über die Website von Manipal angeboten und Courseras Bekanntheit auf dem riesigen indischen Markt für professionelle Lernende vertieft - hier und hier
  • Udemy hat sich mit Careers24 zusammengetan, einem der größten Karriereportale in Südafrika. Warum? Wie in Indien wird der afrikanische E-Learning-Markt im Jahresvergleich um 16,3% wachsen, und Karriereportale sind eine hervorragende Möglichkeit, Kurse mit der Premiumnachfrage in Einklang zu bringen

EdTech

  • Der Abschluss wird nach einer Umfrage unter Pädagogen disaggregiert. In einem Webinar der University World News zur Rolle der Technologie in der Bildung gaben 48% an, dass die Abschlüsse disaggregiert würden. Die Stichprobe war alles andere als wissenschaftlich (n = 191, obwohl es eine Reihe wichtiger Universitäten wie die University of Pennsylvania gab) - hier
  • Stapelbare Anmeldeinformationen wurden ebenfalls differenziert kritisiert. In einer kürzlich durchgeführten Studie wurden 11 Gesundheitspfade untersucht (Einträge zu Abschlüssen, bei denen sich die Credits unabhängig von der Einrichtung individuell zu einem Abschluss summieren können). Die Studie ergab, dass stapelbare Zeugnisse den Menschen zwar halfen, länger in der Ausbildung zu bleiben, aber nicht immer zu höheren Einnahmen führten. In den USA ist das Problem akut, da stapelbare Zeugnisse eher auf Lernende mit niedrigem Einkommen ausgerichtet sind, die möglicherweise Teilzeit arbeiten oder das Studium für bestimmte Zeiträume abbrechen müssen. Daher ist die Bedeutung der Erzielung eines ROI von entscheidender Bedeutung - hier
  • Die Prosa für die automatische Kennzeichnung von Sprachfähigkeiten rückt näher - Cambridge English markiert jetzt englischsprachige Artikel mithilfe von Cloud-basiertem maschinellem Lernen. Die Algorithmen können die Qualität von Englisch erkennen und sogar Feedback geben - hier
  • Die Kennzeichnung für maschinelles Lernen basiert auf den jüngsten Fortschritten bei der Verarbeitung natürlicher Sprachen und hat mittelfristig erhebliche Auswirkungen, nicht zuletzt auf Online-Lernanbieter, die durch die Bewertungen, die sie in großem Maßstab „markieren“ können, eingeschränkt sind. Die Automatisierung selbst von Teilen davon kann den Wert für den Lernenden zu festen Kosten (der Technologie) und nicht zu variablen Kosten (Bezahlen der Personen für die Bewertung) drastisch erhöhen.
  • Eine Umfrage zur Campus-Technologie ergab, dass 55% der Fakultäten einige oder alle ihrer Kurse umgedreht haben. Die Umfrage unter 524 Fakultätsmitgliedern in verschiedenen Institutionen (nur in den USA) mit einer durchschnittlichen Studentengröße von 13.000 ergab, dass mehr als die Hälfte umgedreht hatte (wobei das Umdrehen als Aufforderung an die Studenten definiert wurde Sehen Sie sich zu Hause digitales Material an, um die praktische Aktivität im Klassenzimmer zu verbessern. Es wurden auch weitere 25% gefunden, die umdrehen wollten - hier
  • Nicht in der Umfrage behandelt, aber von gleichem Interesse ist, welches Material die Lehrer wie verwenden? edX hat festgestellt, dass Lehrer in ihrer Nutzerbasis ebenso wie FutureLearn eine herausragende Rolle spielen - hier
  • Digital Natives lernen digital (keine Überraschung, aber hier einige Fakten) - Eine Deloitte-Umfrage in US-Klassenzimmern ergab eine Reihe interessanter Trends, als sie nach der Technologie in ihrer Schule gefragt wurden:
  • 75% der Lehrer glauben, dass (physische) Lehrbücher innerhalb von 10 Jahren verschwunden sein werden
  • 67% verwenden Online-Lernvideos, 65% Lern-Apps oder -Software und 52% Spiele
  • 90% der Kinder lernen zu Hause digital - hier
  • Online-Beaufsichtigung soll bis Ende 2016 von 1.000 bis 2.000 US-Institutionen genutzt werden - Eduventures stellt fest, dass 28% der US-Studenten bereits mindestens einen Online-Kurs belegen und daher die Nachfrage nach Online-Beaufsichtigung natürlich folgen würde - hier

Edtech Finance

  • Die 4-Jahres-Wachstumsphase von EdTech soll 2016 zu Ende gehen - CBInsights berichtet, dass 2016 trotz einer späten Belebung weniger als 2015 sein wird. Es ist nicht alles schlecht - der Hauptgrund für den Rückgang 2016 ist ein Mangel an „Megadeals“ wie der riesige Lynda-Kauf von LinkedIn - hier

OPM (Online Program Management)

  • UTexas schließt sich mit dem Cloud-CRM-Riesen Salesforce zusammen, um ein neuer LMS-Anbieter zu werden - UTexas - ein Pionier von Edtech, der seit langem ein Pionier in Edtech ist, hat sich mit Salesforce zusammengetan, um seine LMS-Plattform TEx auszubauen (die für "Total Education Experience" steht, aber auch einer vermutet, Texas).
  • Es wurde letztes Jahr für seine kompetenzbasierten Programme getestet und wird nun erweitert, um Blockchain-Technologie, personalisiertes Lernen und einen "Marktplatz für Kurse" (und eine Vielzahl anderer Schlagworte hier) zu nutzen.
  • Ist ein von einer Universität entwickeltes LMS ein USP? UTexas ist der Ansicht, dass Veränderungen nicht von VC-gestützten Edtech-Unternehmen, sondern von Universitäten kommen werden. Eine Universität zu sein bringt sicherlich Glaubwürdigkeit mit sich - aber ob sie operativ in der Lage sind, an diesem Produkt festzuhalten, um es zu skalieren und Kapital bereitzustellen, wenn andere Ressourcen um die Finanzierung der Universität konkurrieren, ist umstritten
  • Ist ein von Salesforce entwickeltes LMS ein Alleinstellungsmerkmal? Möglicherweise habe ich vor einiger Zeit vorgeschlagen, dass sich Cloud-basierte CRM-Systeme für Universitäten eignen könnten - Salesforce scheint bereit zu sein, es zu versuchen. Insbesondere Salesforce verwendet seinen philantrhopischen Arm - salesforce.org, der eine Möglichkeit sein könnte, den Zeh ins Wasser zu tauchen, um die wirtschaftliche Lebensfähigkeit zu testen. Positiv - Softwareentwicklungskapazität, Negativ - Ist ein auf den Vertrieb ausgerichtetes System als LMS effektiv? - Hier
  • Noodle Partners und John Katzman haben 4 Millionen US-Dollar gesammelt, um Colleges bei der Bereitstellung von Online-Programmen zu unterstützen. The ist praktisch ein OPM-Anbieter, da sie die Erstellung und Gestaltung von Online-Kursen, die Anwerbung von Studenten und die Unterstützung von Studenten abdecken
  • Noodle Partners wurde vom Gründer der Princeton Review (die Studentenrekrutierungsdienste für Universitäten anbietet) gegründet, und John Katzman arbeitete zuvor bei 2U. Der Deal hat eine Wendung: Hier wird nur die Einrichtungsgebühr + die Pauschalgebühr pro Schüler berechnet und nicht ein Prozentsatz der Studiengebühren
  • US News und Shorelight Education bilden gemeinsam ein neues Rekrutierungsportal - US News (das die US-Hochschulrankings erstellt) und Shorelight Education, das sich auf die Rekrutierung von Studenten für gemeinnützige Universitäten konzentriert, haben sich zusammengetan, um ein Studentenportal zu schaffen, das Studenten bei der Bewerbung für Universitäten hilft. Hier
  • Die Passform ist so offensichtlich, dass es ein Wunder ist, dass US News dies zuvor noch nicht getan hat. Tatsächlich bringen die Rankings der US News den Verkehr und Shorelight wird dazu beitragen, ihn zu verwerten. Wenn es funktioniert, wundern Sie sich nicht, wenn QS et al. Kopieren - und wenn das funktioniert, wundern Sie sich nicht, wenn Nischen-Ranking-Anbieter kommen, z. B. Wissenschaft, IT usw., um Fachrankings und entsprechende Rekrutierungskanäle zu erstellen

UKHE (UK Higher Education)

  • Klarheit ist für UKHE nicht näher als das, was die britische Regierung mit der einen Hand gibt, die sie mit der anderen nimmt
  • Das Gute (für UKHE) - Die britische Regierung hat EU-Studenten ab 2017/18 eine Finanzierung für die Dauer des Kurses garantiert. Ein neues Komitee, das die Auswirkungen des Brexit auf UKHE untersucht, wird vom Pro-EU-Abgeordneten Neil Carmichael eingesetzt, der UKHE in seinem Bestreben, sich selbst zu schützen, einen Schub verleihen könnte
  • Das Schlechte - Allerdings kündigte Innenministerin Amber Rudd praktisch zur gleichen Zeit (auf dem Parteitag der Konservativen) ein Vorgehen gegen Studentenvisa an. Rudd schlägt vor, Visa entsprechend der Qualität der Einrichtung zu vergeben - möglicherweise anhand der TEF-Rangliste. Der Schritt bedeutet, dass sich die Regierung weiterhin verpflichtet fühlt, a) Studenten als Teil der gesamten Einwanderung zu betrachten und b) internationale Studenten in absoluten Zahlen zu reduzieren. Christina Slade, Vizekanzlerin der Bath Spa University, stellt fest, dass dieser Schritt zu einem zweistufigen System von Universitäten führen könnte, die internationale Studenten suchen dürfen und nicht
  • Das Hässliche - In einer sich leicht erfüllenden Prophezeiung stellte die Hindustan Times of India fest, dass Amber Rudds Rede Großbritannien zu einem weniger attraktiven Studienort machen würde - der Markenschaden des Brexit, den viele vorgewarnt hatten, scheint aufzutreten
  • Keine dieser Entwicklungen ist überraschend - wie Simon Marginson vom UCL-Zentrum für globale Hochschulbildung feststellte - wenn die Regierung bereit ist, die City of London zu ignorieren, kann sie den finanziell kleineren Hochschulsektor ignorieren - hier, hier, hier, hier und hier
  • Britische Universitäten wechseln von der Auswahl zur Rekrutierung - Der WonkHE-Artikel argumentiert, dass die Aufhebung der Studentenzahlen und die Erhöhung der Gebühren bedeuten, dass nur eine Handvoll Universitäten in der Lage waren, die Gebühren zu erhöhen UND die Anzahl zu erhöhen. Der Rest muss rekrutieren, und sie haben dies getan, indem sie ihre Angebotsrate erhöht haben (was auch bedeutet, dass sie ihre Angebotsschwelle gesenkt haben). Dies zwingt andere Universitäten, auf Sachleistungen zu reagieren. Dies hat zu einem Käufermarkt geführt, auf dem Werbegeschenke wie iPads, Fußballtickets und eine Zunahme der Rekrutierung von Studenten angeboten werden - hier
  • Der Markt eines Käufers sollte dazu führen, dass britische Universitäten ihre Fähigkeiten im Bereich Marketing und Rekrutierung von Studenten erweitern und Plattformen mit einem hohen Grad an Verkehr von Studentenlernenden - wie beispielsweise einer MOOC-Plattform - die Möglichkeit bieten, Teil der Lösung zu sein
  • CIPD geht davon aus, dass der britische Markt für Hochschulabsolventen gesättigt ist. In dem Bericht wird eine Reihe von Berufen genannt, für die keine Abschlüsse erforderlich sind, die derzeit von Absolventen (wie der Polizei) dominiert werden. Die durchschnittliche Verschuldung beträgt jetzt 44.000 GBP, und 45% davon geschätzt, nie ausgezahlt zu werden - hier
  • Ein Teil der Lösung sollte im Einklang mit dem Ausbildungsprogramm der Regierung stehen, das offiziell im April 2017 eingeführt werden soll. Dies sollte eine kostengünstigere Alternative zum Abschluss darstellen.
  • Die Annahme des CIPD-Berichts sollte nicht völlig unangefochten bleiben - die Kosten sind ein verwandtes, aber vom Angebot getrenntes Thema, und man könnte das Argument auch auf den Kopf stellen. Es ist nicht so, dass es zu wenige Absolventen gibt, sondern dass die britische Wirtschaft zu wenige Absolventenjobs hervorgebracht hat.

Internationale Bildung

  • Die deutsche Sprachschule Sprachschaffe erwirbt iST - eine Agentur, die internationalen Studierenden hilft, in Deutschland zu studieren. Dies ist eine logische vertikale Integration in der gleichen Weise wie Rutgers und King's Education (im letzten Bericht) - hier
  • Die Denkfabrik für junge Menschen drängt auf Reformen für höhere Bildung in den USA - Young Invincibles - eine Denkfabrik, die sich mit Fragen junger Menschen befasst, hat in den USA mehr Daten über die Ergebnisse von Studenten und alternative Wege für Studienabschlüsse gefordert - hier
  • Dieser Bericht ist interessant, weil er Unterstützung für alternative Wege zeigt, z. B. Programmierschulen von außerhalb des Sektors, nicht nur von seinen Anbietern
  • Gordon Brown startet hier PEER - eine Plattform für Flüchtlinge und Vertriebene, um Stipendien und andere Bildungsmöglichkeiten zu finden
  • Laut Savills erreichten die EU-weiten Investitionen in Studentenwohnungen in diesem Jahr 1,45 Mrd. GBP - obwohl Großbritannien das höchste kontinentale Wachstum verzeichnete, nimmt es zu, da immer mehr Länder versuchen, einen Anteil am internationalen Studentenmarkt zu erobern - hier

Von Rängen und Tischen

  • Forbes stellt die erste Liste der besten US-Colleges für die internationale Expansion zusammen - das Babson College ist das Top, das MIT war der 5. und die gesamte Ivy League erreichte die Top 100. Die Rangliste umfasste: Studentenzufriedenheit, Studentenschuld und Zufriedenheit der Absolventen - hier
  • Welches europäische Land ist das fairste von allen? Norwegen! - StudyPortals, eine Website, die beim Studium in Europa helfen soll, führte ihre jährliche Umfrage mit Norwegens Top und UK 5th durch - hier

Internationalisierung

  • Irland strebt eine weitere Internationalisierung seines Hochschulsektors an - Irland strebt an, dass 15% (derzeit 8,8%) der Studierenden im Tertiärbereich bis 2020 international sind und die Zahl der Englischlehrer um 25% steigt. Dies wird voraussichtlich zu einem Umsatz von 2 Mrd. EUR führen, der sich auf folgende Bereiche konzentriert: USA, China, Indien, Brasilien, Malaysia, Golfregion sowie Südostasien
  • Brasilien HE bereitet seine Studenten auf den internationalen Markt vor - In einem Bericht des British Council von über 45 Institutionen (mit mehr als 0,5 Millionen Studenten) wurden über 600 Kurse auf Englisch angeboten - ein Hinweis auf die Skala von Englisch als Medium in Brasilien - hier
  • Belgien bereitet seinen ersten englischen Bachelor-Abschluss vor - die Vrijie Universiteit Brussel und Gent haben sich zu einem internationalen Bachelor in Sozialwissenschaften zusammengeschlossen. Es richtet sich zum Teil an die große internationale Gemeinschaft in Brüssel und zum Teil mit dem Ziel, mehr vom westeuropäischen Markt zu erobern - hier
  • Russland will… die Internationalisierung stoppen? Antrieb 5–100 Der russische Plan, 5 Universitäten durch weitere Mittel, Konsolidierung und mehr internationale Mitarbeiter und Studenten in die globalen Top 100 zu bringen, könnte auf den Felsen liegen, nachdem der neu ernannte Minister vorgeschlagen hatte, das Programm möglicherweise nicht fortzusetzen. Insbesondere die Konsolidierungen haben zu Entlassungen geführt und stießen auf starken Widerstand - hier ist es eine rechtzeitige Erinnerung daran, wie oft HE mit Politik verbunden ist

Ein kleines Extra zum Lesen (wenn das oben genannte Sie nicht zufriedenstellte)

  • Audrey Watters hat ihre Gedanken zu Chatbots als Hilfsmittel in der Bildung niedergeschrieben. (Hinweis - nicht gut), aber für das, was es wert ist, denke ich, dass Audrey übermäßig negativ ist - da sie sich einräumt, wenn Chatbots grundlegende TA-Funktionen ersetzen können (Beantwortung grundlegender Fragen, Veröffentlichung von Kursplänen und Fristen), sind die zeitsparenden Funktionen allein von Vorteil TAs - hier
  • Julian Garritzmann interviewt InsideHigherEd zu seinem neuen Buch, das die politische Ökonomie von Higher Ed in der gesamten OECD seit dem Zweiten Weltkrieg untersucht. Das Buch argumentiert, dass die Schlüsselfaktoren für das Hochschulsystem eines Landes sind, welche Länder zum kritischen Zeitpunkt (kurz nach dem Zweiten Weltkrieg) an der Macht waren und wie lange. Er merkt an, dass das US-System bei seinem Aufbau mehr von Wirtschaftsliberalen definiert wurde, aber die großzügige Unterstützung der Studenten war ein Produkt der verantwortlichen Zeit der Demokratischen Partei - hier

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Hutspitzen

Diese Newsletter-Aufrufe stützen sich auf viele zu erstellende Quellen, von denen die meisten aus dem Link ersichtlich sind. Eine Quelle, die dies nicht ist, ist Audrey Watters unvergleichlicher Blog zu allen Fragen von edTech - hier