2. Februar 2017 - Education Intelligence Update

Hallo allerseits!

Willkommen zur zweiten Ausgabe des Jahres 2017. Zu den Höhepunkten dieser Ausgabe zählen eine Abkühlung der US-Universitäten in Richtung Online-Programme sowie das Risiko, dass Nischenanbieter auf generalistische MOOC-Plattformen aushöhlen.

PS Dieser Newsletter wird auch eine kurze Pause (eine Ausgabe) einlegen, da ich jährliche Ferien mache. Wenn die Wartezeit zu lang ist oder Sie Lust auf etwas anderes haben, haben Laura Kirsop und ich an einem Edtech-Podcast gearbeitet, den Sie hier anhören können

Wie immer, wenn es Ihnen gefällt, TEILEN SIE ES! Wenn Sie irgendwelche Gedanken haben, schreiben Sie mir bitte zurück

Alle in diesen Berichten geäußerten Ansichten sind meine eigenen und spiegeln nicht unbedingt die Ansichten von FutureLearn wider.

Class-Central hatte darüber nachgedacht, dass MOOCs von frei zu einer Mischung aus bezahlten Kursen übergehen - was offensichtlich zutrifft, jedoch deuten einige Punkte in dieser Ausgabe darauf hin, dass die zugrunde liegende Strategie der Universitäten gegenüber MOOCs, zumindest in den USA, nuancierter wird als nur ROI.

Es ist positiv und negativ, die Universitäten beginnen, über den Hype großer Einschreibungen (positiv) hinauszugehen und Online-Kurse in ihre Universitätserfahrung einzubetten (immer noch positiv), aber diese Verlangsamung wird wahrscheinlich dazu führen, dass sich die Partner entsprechend ihrer Strategie aufteilen - Umsatzgenerierung, weiter -Campus gemischt usw.

Stand der MOOCS

Coursera lanciert „Coursera für Regierungen und gemeinnützige Organisationen“ - Wie Coursera für Unternehmen ist dies der formelle Vorschlag dessen, was zuvor ad hoc getan wurde. Coursera arbeitet seit langem mit Regierungen und gemeinnützigen Organisationen zusammen, darunter der singapurischen Regierung und der Carlos Slim Foundation. Der Unterschied besteht nun darin, dass Coursera jetzt eine ausreichende Nachfrage hat, um daraus ein neues Geschäftsmodell zu machen.

Das neue Modell von Coursera wird das bestehende Portfolio nutzen und einige Partner wie die University of Pennsylvania und die Wharton Business School werden benutzerdefinierte Inhalte erstellen. Es sollte lukrativ sein, Regierungen können für eine große Anzahl zertifizierter Benutzer bezahlen, die selbst in das Coursera-Ökosystem eingeführt werden. In der Zwischenzeit erhalten Coursera-Partner Zugang zu neuen Einnahmequellen wie Regierungen - hier und hier

Coursera- und Udacity-Kurse gewinnen bei den Arbeitgebern im Silicon Valley an Bedeutung - interviewing.io, eine Rekrutierungsplattform, zu deren Kunden Google und Facebook gehören, analysierte 3.000 Software-Ingenieure, um herauszufinden, was zum erfolgreichen Herausragen beigetragen hat. Sie sahen sich die Kandidaten an: Universität, vorheriges Unternehmen, ob sie ein MOOC gemacht, ein Startup gegründet, einen Master-Abschluss und jahrelange Erfahrung hatten. Nur 3 Faktoren waren statistisch signifikant: Universität, MOOC-Ausbildung und frühere Unternehmen arbeiteten für.

Etwas überraschend war der Abschluss von MOOC-Kursen von Udacity und Coursera der größte Faktor mit einer größeren Effektgröße als der Besuch einer Top-Schule oder die Arbeit für ein Top-Unternehmen. Schlüsselkurse waren: Algorithmen und maschinelles Lernen. Es gelten die üblichen Einschränkungen, Korrelation ist keine Kausalität, dies muss an anderer Stelle validiert werden, aber es deutet darauf hin, dass MOOCs zumindest im Silicon Valley eine echte Währung auf dem Arbeitsmarkt zu haben scheinen - hier

Die Brown University versuchte es mit MOOCs, ohne viel Aufhebens - die Brown University, die eine Handvoll MOOCs auf Coursera von Coding bis Archaeology betrieb, hat die Ausführung eingestellt, ohne unmittelbare Pläne, weiterzumachen. Die Universität dreht sich weg von der Schlagzeile, in der sie sich „große Einschreibungszahlen“ schnappt, und versucht, sich an MOOCs zu wenden, um gemischte Executive Master (für Berufseinsteiger) zu unterstützen, und Klassenzimmer umzudrehen, um bestehende Studenten zu unterstützen. Dies könnte für MOOCs positiv sein. Der Hype bei den Einschreibungszahlen war offensichtlich nicht mit konkreten Vorteilen verbunden, die über die PR hinausgehen, und es ist offensichtlich nachhaltiger, Anwendungsfälle zu finden, bei denen die Strategie der Universität berücksichtigt wird. Wenn Brown auf einen breiteren Trend hinweist, müssen die MOOC-Plattformen differenzierte Geschäftsmodelle wie Lizenzen entwickeln und Support-Services aufbauen, um mit einem differenzierteren Markt Schritt zu halten

Edtech

Canvas arbeitet mit Portfolium zusammen, um sicherzustellen, dass Lernende auf ihrer Plattform öffentliche und durchsuchbare Portfolios erstellen können, um ihre Arbeit zu präsentieren. Es ist nur eine Frage der Zeit, bis Coursera das Portfolio-Spiel erreicht. Sie haben bereits ein hohes Volumen an Capstone-Projekten durch ihre Spezialisierungen und haben einen klaren Anreiz, Benutzer in diesem Fall über Daten in ihr Ökosystem einzubinden. Die jüngsten Schritte zur Ausweitung auf Regierungs- und Unternehmensschulungen könnten es ihnen ermöglichen, ihren Traum, eine Plattform für lebenslanges Lernen zu sein, mit einer lebenslangen Aufzeichnung davon in einem Portfolio in Einklang zu bringen. Außerdem haben Udacity es geschafft - hier

Lynda (von LinkedIn von Microsoft) Preiserhöhungen lassen einige Partner verletzt - Lynda, die Online-Lernplattform mit mehr als 5.000 Kursen und Videos, hat erhebliche Preiserhöhungen durchgeführt. Der B2U-Zweig der Plattform, mit dem Universitäten ihren Studenten Zugang zu Lyndas Kursen für die berufliche Weiterentwicklung gewähren, hat Vertragsverlängerungen für Preiserhöhungen zwischen 20 und 60% genutzt. Lynda behauptet, dass sie die Preise seit 2012 nicht erhöht haben, was wahr sein mag, aber die Budgets der meisten Universitäten werden jährlich festgelegt, wobei diese Ausgaben nur schrittweise erhöht werden. Zumindest ist es eine schlechte Praxis, die Preise auf einmal so stark anzuheben. Es kann aber auch ein Ausdruck des Vertrauens sein - abgesehen von Udemy gibt es kein vergleichbares Angebot in großem Maßstab und der jüngsten Fusion mit LinkedIn, und dann kann Microsoft ihnen das Vertrauen geben, weitere Produkte und Dienstleistungen zu entwickeln, um ihren Vorsprung auf diesem Markt zu festigen - hier

Personalisiertes Lernen steht vor seinem ersten großen Test - Das Charter-Netzwerk Public Schools hat an mehreren Schulen in den USA ihre Blended / Personalized Learning Platform (PLP) getestet. Gemischt, weil es den Unterricht im Klassenzimmer ergänzt, personalisiert, weil die Probleme beim Üben von Gleichungen oder beim Falten von Proteinen algorithmisch anhand ihres Erfolgs bestimmt werden. Unterstützer argumentieren, dass PLP auslagert und den roten Teil des Lernens verbessert. Kritiker argumentieren, dass die Schüler (K-12) zu jung für diese Art des selbstgesteuerten Lernens sind. Der Pilot sollte einige Daten bereitstellen, obwohl es sich um eine etwas selbst ausgewählte Gruppe ehrgeiziger Schulbezirke handelt - hier

Kann sich OER (Open Educational Resources) an neue Edtech wie adaptives Lernen anpassen? David Wiley, akademischer Leiter von Lumen Learning, einem Edtech-Unternehmen, argumentiert, dass die OER-Adoptionskämpfe fortgesetzt werden. OER sind Ressourcen, die von Akademikern und Lehrern erstellt wurden, die eine offene Lizenz verwenden. Angesichts der hohen Kosten für Lehrbücher haben viele Regierungen und Stiftungen versucht, den Zugang und die Verfügbarkeit zu ihnen zu verbessern, um die Universitätskosten zu senken. Das Problem ist, dass OER-Inhalte einen erheblichen Zeitaufwand erfordern - um sie für die Verwendung im Klassenzimmer zu finden und zu kuratieren, fehlt es den Akademikern derzeit an Rohstoffen. Wiley argumentiert, dass neue Innovationen, insbesondere im Bereich MINT, wie das adaptive Lernen, diesen Trend verschärfen werden, da solche Innovationen Akademikern Zeit sparen, indem sie die Arbeit der Schüler nicht manuell markieren müssen. Lumen Learning verdient sein Geld, indem es OER-Inhalte im Auftrag von Akademikern neu verwendet. Wenn Wiley Recht hat, müssen sie sich hier mit der Schaffung von Open-Source-adaptivem Lernen befassen

Salesforce erweitert schrittweise seine Plattform für Universitäten - Eduventures, ein Marktforschungsunternehmen für Bildung, hat Salesforce, die CRM-Plattform, zu seinen "fünf Edtech-Unternehmen, die 2017 zu sehen sind". Salesforce wird bereits von Universitäten für die Rekrutierung von Studenten verwendet, wird jedoch für LMS als zu teuer angesehen. Der philanthropische Arm von Salesforce hat sich letztes Jahr mit der University of Texas zusammengetan, um ein LMS zu testen. Vor kurzem haben sie hier ein neues Produkt zur Beratung von Studenten hinzugefügt, das darauf hindeutet, dass sie vorläufig versuchen, in den LMS-Markt der Universität einzusteigen

Das US-Bildungsministerium argumentiert, dass Technologie für nicht-traditionelle Studenten im Hochschulbereich von entscheidender Bedeutung ist. In ihrem Abschlussbericht unter der Obama-Regierung argumentierte das US-Bildungsministerium, dass Technologie entscheidend dafür war, dass Universitäten nicht-traditionelle Studenten versorgen können die Notwendigkeit für mehr Online-Optionen, neue Anmeldeinformationen, kompetenzbasierte Ausbildung, bessere Nutzung von Predictive Analytics und mehr Zusammenarbeit zwischen Universitäten und Industrie - hier

Edtech Finance

Cybersecurity ist die neue Kodierung - SecureSet Academy, ein Anbieter von Cybersecurity-Bootcamps, hat in einer Finanzierungsrunde der Serie A 4 Mio. USD gewonnen. SecureSet verfügt derzeit über Standorte in Denver und Colorado Springs (wo sich ein erheblicher Teil der US-Luftwaffe befindet) und plant eine Expansion nach Tampa. Im selben Monat unterstützte das Verteidigungsministerium ein neues Cybersecurity-Bootcamp am Wright College in Chicago. Das Bootcamp wird 6 Monate dauern und richtet sich an Militärveteranen. Nach Abschluss erhalten sie eine professionelle Zertifizierung. Accenture Microsoft und Aon sind Partner.

Warum die neue Codierung? Die Nachfrage nach Entwicklern ist so groß, dass Online-Plattformen wie Udacity und Offline-Anbieter wie die Generalversammlung Geschäftsmodelle ausschließlich für diesen Themenbereich erstellen konnten. Die Cybersicherheit mit ihrer gähnenden Kluft zwischen Angebot und Nachfrage (allein im Jahr 2017 werden schätzungsweise 1 Mio. Arbeitsplätze geschaffen) überzeugt Investoren davon, dass dieselbe Wirtschaftlichkeit gilt.

Für MOOC-Plattformen ist dies eine Bedrohung und eine Chance. Die Bedrohung besteht darin, dass spezialisierte Anbieter lukrative Themenbereiche (wie Coding und Cybersecurity) auswählen, um spezialisierte Plattformen oder Dienste aufzubauen, die die generalistischen Plattformen nicht erreichen können, und die generalistischen Plattformen mit den weniger lukrativen Themenbereichen belassen. MOOC-Plattformen müssen auf drei Arten darauf reagieren: In erster Linie müssen sie ihre eigenen gleichwertigen Angebote in den lukrativen Bereichen entwickeln. Zweitens: Nutzen Sie ihre Breite, um Lernende anzulocken und zu One-Stop-Shop-Zielen für Bildung zu werden, und bauen Sie schließlich auf Retention basierende Dienste wie Portfolios und Abonnementmodelle auf, die die Benutzer in ihrem Ökosystem halten - hier und hier

Edtech tritt in den Winter der Finanzen ein - Phil Hill reflektiert den schwindelerregenden Rückgang von Investitionen sowie Fusionen und Übernahmen in ganz Edtech, wie in der letzten Ausgabe behandelt. Hill geht davon aus, dass Anleger das Vertrauen in die Finanzierung verloren haben, wenn kein Geschäftsmodell in Sicht ist, und jetzt nur dann investieren, wenn sie einen Weg zur Profitabilität erkennen können - hier

Aber es ist Sommer in den aufstrebenden Märkten - Cuemath, ein indisches Mathematikunternehmen nach der Schule, sammelte 15 Millionen US-Dollar (Google und Sequoia nahmen beide teil), während Zuebajun 100 Millionen US-Dollar an Sries C-Mitteln in China für ihre App-basierten Fragen und Antworten sammelte - hier und hier

Die Sorgen und Nöte von Pearson - Nach einem Umsatzrückgang von 30% in ihrem US-Geschäft suchen die Pearson-Aktionäre nach radikalen Lösungen. Die Investoren drängen darauf, dass Pearson mehr digitale Kurse anbietet, aber einige schlagen eine Auflösung des über 100 Jahre alten Unternehmens vor, da es weiterhin nicht überzeugte Synergien zwischen seinen Unternehmen gibt. Pearson ist in einer Position, die Microsoft unter Ballmer nicht unähnlich ist, wobei der Schwerpunkt eher auf den Gewinnmargen für die Aktionäre als auf der strategischen Ausrichtung lag. Wie Microsoft erkennen sie jetzt die Kosten ihrer Unentschlossenheit, im Gegensatz zu Microsoft müssen sie hier noch ihren Kurs ändern

Archäologie-VR-Startup bringt 900.000 AUD ein - Richtig, ein Archäologie-Startup! Lithodomos ist ein VR-Unternehmen, das sich zum Ziel gesetzt hat, antike Gebäude wie die Pyramiden von Gizeh oder das Kolosseum zu rekonstruieren und sie dann an Bildungseinrichtungen zu lizenzieren.

Die Auswirkungen sind faszinierend. Wird VR eine neue Periode von Historikern und Archäologen als digitale Architekten virtueller Welten einläuten? Es ist machbar, da ihre Forschung manifestiert werden kann - mit enormen Möglichkeiten für die Geisteswissenschaften.

Die zweite Implikation ist, wie das Geschäftsmodell aussehen könnte - werden Akademiker Designlizenzen wie Architekten besitzen, die in verschiedenen VR-Welten verwendet werden können? Zu früh, um es zu sagen - obwohl kurz- bis mittelfristig noch erhebliche Hürden für VR bestehen [Podcast-Plug-Warnung] Laura Kirsop und ich haben VR in unserem Podcast ausführlicher behandelt - hier

OPM (Online Program Management) & LMS (Learning Management Systeme)

US-OPM-Markt reift, Tage mit leichtem Geld sind vorbei - Nach einer Befragung von 175 Universitäten stellte Eduventures fest, dass sich der OPM-Markt in den USA verlangsamt und diversifiziert, da die Tage der Verwendung von OPM für einfache Rekrutierungs-Einnahmequellen zu Ende gehen. Eduventures stellt fest, dass die Zahl der Online-Programme zwischen 2011 und 2015 um 30% gestiegen ist, die Zahl der Programme um 110% und die Anzahl der Schulen, die mit OPM-Anbietern zusammenarbeiten, um 130% gestiegen ist. Die Hochschulen versuchen zunehmend, sich auf die Zufriedenheit und Bindung der Studenten bei der Einstellung zu konzentrieren, beispielsweise auf gemischte Programme, die der lokalen Bevölkerung dienen - hier

2U Melden Sie Pepperdine an, um Online-Masterstudiengänge in Rechtswissenschaften und Hochschulabschlüsse in Psychologie zu starten. Die juristische Fakultät ist ein gesättigter Markt, wenn nicht eine Blase. Dies wurde deutlich, als eine juristische Fakultät in San Diego von einem ehemaligen Studenten verklagt wurde, der keine Arbeit finden konnte . Sind 2U gestolpert? Nein, 2U sind schlau, ihr Jurastudium richtet sich an Juristen in der Mitte ihrer Karriere - hier

Navitas unterzeichnet Partnerschaft mit der University of Idaho - Navitas, der in Großbritannien ansässige OPM-Anbieter, bringt seine gesamten nordamerikanischen Partner mit Kursen der University of Idaho, die im September 2017 beginnen sollen, auf 8 - hier

Internationale Bildung

Trumps Einreiseverbot ist eine schlechte Nachricht für die US-Hochschulbildung - Trumps Einreiseverbot für Personen aus einer Handvoll muslimischer Länder wie dem Sudan und dem Iran wird sehr wahrscheinlich muslimische Studenten reduzieren, die in den USA studieren möchten. Als ob die PR nicht schlecht genug wäre, soll Trump auch nach dem Studium ein Arbeitsvisum prüfen, z. B. H1-B und das optionale STEM-Training, das für viele Studenten, die danach in den USA Berufserfahrung sammeln möchten, eine wichtige Attraktion darstellt Studie. Es ist wahrscheinlich eine gute Nachricht für Leute wie Kanada und Australien, die zu den besten anglophonen Hochschulmärkten gehören - hier und hier

Australien ernennt die ehemalige stellvertretende VC von Monash, Stephanie Fahey, zur Leiterin von Austrade - Die Ernennung eines Hochschulprofis durch die australische Handels- und Investitionskommission ist ein weiteres Signal für die strategische Bedeutung, die Australien seinem Hochschulsektor beim Antrieb des Wirtschaftswachstums beimisst. Fahey verwies auf die enormen Möglichkeiten nicht nur in Australien, sondern auch für australische Berufsdienstleistungen in aufstrebenden Märkten wie Indien und Indonesien - hier

Universität von Mumbai plant Eröffnung eines internationalen Campus in den USA - Der Campus zielt darauf ab, internationale Studenten und deren Gebühren (die Indien möglicherweise nicht als Reiseziel betrachten) anzuziehen, aber auch den indischen internationalen Studentenmarkt zu erobern, für den die USA das Top-Reiseziel sind . Die Universität von Mumbai wird versuchen, gemeinsame Abschlüsse mit amerikanischen Universitäten zu schaffen. Dies ist ein Zeichen für den aufkommenden Ehrgeiz im indischen Hochschulsektor, der stetige Fortschritte macht, wenn er in internationalen Rankings aufsteigt - hier

Japan sieht in der Internationalisierung den Schlüssel zu einer produktiveren Belegschaft. Angesichts des stagnierenden Wachstums und der Bevölkerungsalterung versucht Japan, seine künftige Belegschaft durch Internationalisierung besser auf die Weltwirtschaft vorzubereiten. Am Ende der Universität bedeutete dies, mehr englischsprachige Master einzuführen, internationale Studenten zu ermutigen und mehr Universitäten in den globalen Top-100-Rankings zu haben. Japan hat jedoch auch versucht, das International Baccalaureate an 200 Schulen einzuführen und den Unterricht in IT und Unternehmertum zu verbessern. MOOCs sollten in der Lage sein, diese strategische Verschiebung zu bewältigen - sie sind überwiegend auf Englisch, international und Japan hat einige der weltweit höchsten Ausgaben für private Bildung - hier

China öffnet sich für ausländische Studenten, die danach arbeiten - China wird nun Absolventen mit einem Master-Abschluss oder höher von einer „bekannten“ ausländischen Universität erlauben, innerhalb eines Jahres nach ihrem Abschluss einen Abschlussjob in China zu suchen. China ist bestrebt, seine alternde Belegschaft zu internationalisieren und internationale Studenten zum Studium zu ermutigen - Visa nach der Arbeit sind eine der Hauptattraktionen der letzteren - hier

Frankreich verzeichnet einen Anstieg der internationalen Studentenzahlen um 7%, verliert jedoch Marktanteile - die französischen Universitäten verzeichneten 2012-2015 einen Anstieg der internationalen Studentenzahlen um 7% und stiegen 2015 auf 309.000, aber andere Länder wie Russland sind schneller gewachsen, um Marktanteile zu gewinnen - hier

Afrikas Bildungsdilemma im Brookings-Bericht offengelegt - Bis 2050 wird Afrika 1 Milliarde junge Menschen haben, die größte aller Kontinente, aber Afrika südlich der Sahara, in dem das meiste Wachstum erwartet wird, ist nicht auf dem richtigen Weg, um damit eine universelle Sekundarschulbildung zu erreichen Datum. Dies ist ein Problem, ein Mangel an Zugang zur Sekundarstufe wird die Hochschulbildung drosseln. Bis 2050 wird die überwiegende Mehrheit der Arbeitsplätze wahrscheinlich einen Hochschulabschluss oder einen gleichwertigen Arbeitsplatz erfordern, und die afrikanischen Länder werden eine solche Belegschaft benötigen, um das künftige Wirtschaftswachstum voranzutreiben - hier

UKHE (UK Higher Education)

Institute of Technology kehren zurück, aber der Teufel steckt im Detail - Professor Andy Westwood aus Wolverhampton untersucht den Vorschlag der Regierung in ihrem Grünbuch zur Industriestrategie für "Institutes of Technology". Die Idee ist, dass neue technische Institutionen hochqualifizierte technische Arbeitskräfte bereitstellen, um die von der Regierung vorgeschlagene Industriestrategie zu unterstützen. In Bereichen wie Kernenergie und kohlenstoffarmen Fahrzeugen. Westwood unterstützt dies und stellt fest, dass die berufliche Belegschaft in Großbritannien etwa 10% beträgt, verglichen mit 30% in vergleichbaren Ländern, z. B. Frankreich. Die britische Regierung ist diesen Weg jedoch in der Vergangenheit mit gemischten Ergebnissen gegangen. Westwood schlägt vor, dass Sheffield das Modell sein sollte. Das fortschrittliche Fertigungsinstitut von Sheffield arbeitet mit lokalen Arbeitgebern wie Boeing und Rolls Royce zusammen, wurde unterstützt, aber unabhängig von der Regierung entwickelt und verfügt über eigene Qualifikationen - hier

Quantifizierung, was Universitäten attraktiv macht - London Economics, ein Beratungsunternehmen für Wirtschaftsforschung, befragte 700 Eltern, um monetär zu bestimmen, welchen Wert sie auf verschiedene Verkaufsargumente von Universitäten legten. Sie untersuchten Hochschulrankings, Beschäftigungsquoten für Absolventen sowie Bargeldangebote. Jeder zusätzliche Studienplatz in der Rangliste entsprach 43 GBP, jeder zusätzliche Prozentpunkt der Beschäftigungsquote für Hochschulabsolventen 122 GBP. Dies passt zur Forschung des British Council, bei der Fokusgruppenforschung verwendet wurde, um „Prestige“ und „Ranking“ zu ermitteln. Dies waren die beiden wichtigsten Faktoren für US-Absolventen. Die Forschung sollte hilfreich sein, um den Universitäten dabei zu helfen, sich selbst zu bewerten, obwohl die Idee, sie fallen zu lassen, weniger schmackhaft wäre Preis, wenn sie in Reihen fallen - hier und hier

UCAS-Daten zeigen, welche britischen Universitäten im Hinblick auf die Rekrutierung von 18-Jährigen im Inland am stärksten gewachsen sind - und die Antwort lautet "niedriger höher", genauer gesagt die Universitäten von Leicester, den städtischen Universitäten, Newcastle, St. Andrews, Reading, Swansea und York Die meisten Studenten haben sich beworben - hier

Tangenten

Warum verwenden Universitäten immer noch LMS-Systeme? - George Kroner von Edutechnica argumentiert, dass LMS-Systeme trotz allgemeiner Irritation derzeit schwer zu ersetzen sind. Kroner argumentiert Trägheit, die Notwendigkeit, digital zu sein, und ihre Allgegenwart zwingt sie auf den Markt - hier