4 Mantras für Schulleiter, um sich die Erlaubnis zu geben, Pioniere in der Bildung zu sein

Die Pflichten eines Superintendenten können eine Person leicht überwältigen. Die meisten Superintendenten beginnen als Lehrer, die jeden Tag mit Schülern in ihren Klassenzimmern arbeiten. Der Übergang vom Klassenzimmer zum Sitzungssaal umfasst viele Stationen auf dem Weg. In meinem Fall wurde ich Berater für Schulberatung und dann Schulleiter, bevor ich meine erste Superintendenz akzeptierte. Ich kenne viele Leute, die stellvertretende Schulleiter, Lehrplanleiter, Technologiedirektoren, Geschäftsleiter und stellvertretende Superintendenten waren, bevor sie den Mantel eines Superintendenten annahmen. Alle diese Positionen sind mit ihren eigenen Schwierigkeiten behaftet und erfordern unterschiedliche Fähigkeiten, um den Erfolg sicherzustellen. Egal welchen Weg ein Führer auf seinem Weg zu einer Superintendenz einschlägt, vom ersten Tag an, an dem Sie auf dem Platz sitzen, verstehen Sie, dass das Geld bei Ihnen stehen bleibt. Wenn man nicht aufpasst, wird man zum besten Feuerwehrmann der Welt, löscht Feuer im ganzen Bezirk und vergisst die Magie, die man im Klassenzimmer empfand. Oft geben sich Superintendenten nicht die Erlaubnis, über die unmittelbaren Feuer hinauszudenken, die sie löschen müssen. Wer wird es dann tun, wenn sie die Feuer nicht abspritzen? Es gibt vier Möglichkeiten, wie sich ein Superintendent die Erlaubnis geben kann, Pioniere in der Bildung zu sein und nicht nur ein Feuerwehrmann.

  1. "Klein denken, groß werden" "Klein denken, groß werden" war ein Sprichwort, das Herb Kelleher, der Gründer von Southwest Airlines, seiner Firma predigen würde. Er glaubte, wenn Sie mehr abbeißen, als Sie kauen können, würden Sie sich nicht die Möglichkeit geben, zu wachsen. Das Gegenteil von „klein denken, groß werden“ ist „groß denken, klein werden“. Wenn das Ihr Mantra ist, dann hat Herb das Gefühl, dass Sie aus den Augen verlieren, was für Ihr Unternehmen oder Ihre Organisation wichtig ist, und Sie könnten vergessen, die kleinen Dinge zu tun, die Organisationen erfolgreich machen. Gehen Sie also in Ihren Schulbezirk und konzentrieren Sie sich auf die kleinen Dinge, die dazu führen, dass Ihre Schulen erfolgreich werden. Stärken Sie den Lehrer, der etwas anderes machen möchte. Investieren Sie in einen Administrator, der mit einem Master-Zeitplan etwas anderes machen möchte. Egal wie klein die Veränderung auf den ersten Blick aussieht, ermutigen Sie sie und lassen Sie sie gedeihen. Denken Sie daran, denken Sie klein und Sie werden groß!
  2. "Chick-a-Boom, Chick-a-Boom" Johnny Cash ist in der Rock'n'Roll-Hall of Fame, der Country Music Hall of Fame, der Gospel Music Hall of Fame und der Nashville Songwriters Hall of Fame. Er war offensichtlich ein musikalisches Genie. Johnny baute seine frühe Karriere und seinen Erfolg auf einer erheblichen Einschränkung auf… seine Band war zu dieser Zeit nicht so gut und hatte nur sehr begrenzte musikalische Möglichkeiten. Der unverwechselbare „Chick-a-Boom, Chick-a-Boom“ -Sound, der mit Johnny Cash verbunden ist, ist da, weil die Band genau das spielen konnte. Johnny musste seine Meisterwerke im Rahmen dieses Klangs schaffen. Superintendenten haben auch Einschränkungen in ihrer Arbeit. Finanzielle und personelle Ressourcen können begrenzt sein. Die Kultur der Schulen oder der Gemeinde kann ein Hindernis sein. Ich könnte weiter und weiter über die Hindernisse sprechen, mit denen ein Superintendent konfrontiert sein könnte, aber wir müssen uns daran erinnern, dass es Hindernisse gibt, damit Sie sie umgehen können. Seien Sie ein Pionier und kreativ in dem Raum, den Sie erhalten. Einschränkungen sind oft notwendig, damit echte Kreativität entsteht. Umfassen Sie die Einschränkungen, seien Sie kreativ in diesen Einschränkungen und ernähren Sie Ihre Seele und die um Sie herum!
  3. "Es gibt keine Schuld" Schuld ist eine Emotion, die einen Führer und eine Organisation lähmen wird. Wenn etwas schief geht oder etwas nicht so passiert, wie wir es uns vorstellen, ist es einfach, sich umzuschauen und sich selbst oder anderen Menschen die Schuld zu geben. Eine Folge der Schuld ist Schande. Wenn wir uns selbst oder anderen die Schuld geben, entsteht ein Gefühl der Schande. Die beiden arbeiten zusammen, um zu verhindern, dass eine Person das tut, was die Schamforscherin Brene Brown für wesentlich hält. Wenden Sie sich an Ihre Umgebung und sprechen Sie darüber, was gerade passiert ist. Wenn also in Ihrem Unternehmen unerwartete und unangenehme Dinge passieren, beschuldigen Sie sich selbst oder andere nicht. Sammeln Sie Ihr Team, führen Sie ein After-Action-Meeting durch und lernen Sie aus den Ereignissen. Nehmen Sie es auf die nächste Ebene und nehmen Sie Änderungen in Ihrer Organisation vor, basierend auf dem, was Sie gelernt haben. Durch Maßnahmen haben Sie ein Gefühl der Eigenverantwortung für Sie und Ihr Team geschaffen, das die Grundlage für kreative Innovationen bildet.
  4. „Es ist einfacher, sich in eine neue Denkweise hineinzuversetzen, als sich in eine neue Denkweise hineinzudenken.“ Jerry Sternin arbeitete für Save the Children und entwickelte eine Handlungstheorie namens Positive Abweichung (Weitere Informationen finden Sie im Blog vom Donnerstag) in positive Abweichungen eintauchen). Jerry und seine Frau untersuchten, warum Programme, die den Dorfbewohnern der Dritten Welt helfen sollten, nicht unterernährt zu werden, nicht funktionierten. Im Wesentlichen bestand sein Durchbruch darin, dass er die Ausreißer in den Dörfern untersuchte und die Familien der Kinder fragte, die nicht in Gefahr waren, zu verhungern, was sie taten, um Unterernährung zu verhindern. Mit anderen Worten, er untersuchte die positive Abweichung innerhalb der Dörfer. Sie können dasselbe in Ihrer Organisation tun.

Anstatt darüber zu sprechen, welche Innovationen oder Änderungen Sie vornehmen möchten, gehen Sie in Ihre Schulen und finden Sie heraus, welche Innovationen bereits stattfinden. Wenn Sie diese Aktion mit der Denkweise aus Vorschlag 1 oben kombinieren, wird eine Aktion ausgeführt. Sie können Programme und Änderungen aus Aktionen erstellen, die bereits in Ihren Schulen ausgeführt werden. Das Beste an dieser Denkweise ist, dass Sie nicht den ganzen Druck haben, sich etwas „Brillantes“ auszudenken. Ihre Aufgabe ist es einfach, sich die Erlaubnis zu geben, auszugehen und herauszufinden, was in Ihrer Schule bereits existiert. Sei ein Anthropologe deines Schulsystems!