5 Muss Bücher für Bildungsleiter im Jahr 2019 lesen

Das Führen eines Schulbezirks oder einer Schule ist eine einzigartige Herausforderung für Führungskräfte. Ein Bildungsleiter muss Führungsprinzipien aus dem Unternehmens- und dem gemeinnützigen Sektor anwenden und gleichzeitig verfolgen, wo die gesellschaftlichen Trends in Zukunft Bildung bringen werden. Ich reiche Ihnen demütig 5 Bücher ein, die Bildungsleitern dabei helfen, dies zu tun, während sie 2019 ihre Organisationen leiten. Die Empfehlungen basieren auf Büchern, die ich verwendet habe, um Schulbezirke und die Bildungsagentur, in der ich jetzt arbeite, zu leiten. Ich glaube, Sie werden eine vielseitige Liste finden. Ich werde diese in die Reihenfolge ihrer Wichtigkeit bringen.

Disrupting Class: Wie disruptive Innovationen die Art und Weise verändern, wie die Welt von Clayton Christensen, Michael Horn und Curtis Johnson lernt und meiner Meinung nach zu einem Halbklassiker wird. Die Autoren stellen einen Kontext in die Welt der Bildung (und des Lernens), der auf technologischen Veränderungen in der Gesellschaft basiert. Ich habe dieses Buch verwendet, um das Führungsteam in den Distrikten, in denen ich gearbeitet habe, zu zwingen, über den Tellerrand hinaus zu denken. Die Unterbrechung der Klasse zwingt den Bildungsleiter, „Technologie“ nicht nur als Instrument zu betrachten, um Lehrpläne oder Unterrichtsoptionen effizienter anzubieten. Führungskräfte im Bildungsbereich müssen die Technologie vielmehr makroökonomischer betrachten. Insbesondere Kommunikationstechnologien entwickeln sich so schnell und sind so allgegenwärtig, dass sie die Grundlage für die Bereitstellung von Bildung verändern. Wenn Bildungsleiter diese Trends nicht berücksichtigen, wird das, was wir für selbstverständlich halten, wie Bildung vermittelt wird, obsolet. Müssen sich die Schüler in einem Gebäude „melden“, um zu lernen? Wie, wann und warum sollten Studierende bewertet werden? Warum müssen nicht alle Lehrer ihren Unterricht virtualisieren? Dies sind Fragen, mit denen ich mich beim Lesen (und erneuten Lesen) dieses Buches auseinandergesetzt habe, und ich freue mich darauf zu hören, mit welchen Fragen Sie und Ihr Team sich auseinandersetzen. Bitte hinterlassen Sie die Fragen, die Sie im Kommentarbereich für diesen Blog-Beitrag entwickelt haben.

Der moralische Imperativ der Schulleitung von Michael Fullan ist ein Buch, das Führungskräften der Grundbildung in ihrer Praxis hilft. Ich habe dies als Buchstudie bei jedem Zwischenstopp auf meiner Reise als Bildungsleiter (2 Schulbezirke und eine ESA) verwendet. Der eine Punkt, der mich immer wieder zu diesem Buch zurückbringt, betrifft die Verantwortung. Mit anderen Worten, wer sind Sie letztendlich, um zu helfen, wenn Sie ein Bildungsleiter werden? So beantworte ich meine eigene Frage (basierend auf meiner Lektüre des Buches). Ein Bildungsleiter ist verantwortlich für seine Schule, seinen Schulbezirk, seine Gemeinde und schließlich die Gesellschaft insgesamt (vergessen Sie nicht die letzten beiden). Wir können nicht vergessen, dass die Arbeit, die wir als Bildungsleiter leisten, mehr ist als die technischen Aspekte von Politik, Verfahren und Bewertung. Wir gestalten die Gesellschaft als Ganzes mit. Ich vergesse dies oft, wenn ich verliebt bin, Techniker zu werden, und wenn ich dieses Buch noch einmal lese, kann ich mich auf den wahren Zweck unserer Arbeit konzentrieren.

Unvermeidliches, massenhaftes Lernen: Lernen im Zeitalter der Ermächtigung von Chuck Schwahn und Bea McGarvey ist ein Buch, das ein anderes Betriebssystem (OS) für die Bildung bietet. Indem der Lernende kompromisslos in den Mittelpunkt jeder Entscheidung eines Bildungsleiters gestellt wird, entsteht ein Betriebssystem, das eine Massenanpassung ermöglicht. Derzeit erstellen Unternehmen wie Amazon, Apple, Facebook usw. Kundenerlebnisse, die auf jeden Einzelnen zugeschnitten sind. Sie haben ein Betriebssystem geschaffen, in dem dem Einzelnen Produkte und Dienstleistungen basierend auf seinen individuellen Bedürfnissen geliefert werden. Bildung kann für Lernende dasselbe tun. Dieses Buch ermutigt Pädagogen, das alte Betriebssystem im industriellen Alter zu ändern, und bietet Hoffnung für die Zukunft der Bildung, indem Würde in ein neues Betriebssystem integriert wird. Ich habe dieses Buch benutzt, um das Denken in Organisationen zu transformieren. Dieses Buch wird Sie „umhauen“. Um völlig transparent zu sein, habe ich mich mit den Autoren angefreundet, nachdem ich das Buch gelesen (und geteilt) habe, und ihre Einsichten und ihre Leidenschaft, Schulen zu helfen, sind inspirierend.

Growth Mindset, die neue Psychologie des Erfolgs: Wie wir lernen können, unser Potenzial von Carol Dweck auszuschöpfen, wird die Art und Weise verändern, wie Sie mit Studenten, Kollegen und Ihrer Familie umgehen. Ich werde keinen Buchbericht geben, da die meisten Pädagogen mit Dwecks Arbeit und Wachstum im Vergleich zu festen Einstellungen vertraut sein sollten (wenn nicht, hören Sie jetzt auf, diesen Blog-Beitrag zu lesen, und bestellen Sie das Buch so schnell wie möglich). Ich habe das Buch verwendet, um eine Diskussion über die Erwartungen in unserer Organisation zu führen. Erwartungen an den Umgang mit Schülern sowie Erwartungen an den Umgang miteinander als Pädagogen. Letztendlich ist dies ein hoffnungsvolles Buch, das der Bildung Klarheit bringt.

Die letzte Empfehlung sind eigentlich 2 Bücher. Dewey: Eine Reflexion über das Unvermeidliche von Tom Butler und Duff Rearick und Erfahrung und Bildung von John Dewey. Vollständige Offenlegung, ein Kollege und ich haben das erste Buch geschrieben, während das zweite Buch das „zugänglichste“ Buch von John Dewey ist. Der Grund, warum wir unser Buch geschrieben haben, war, dass wir beide der Meinung waren, dass John Deweys Erfahrung und Bildung für Bildungsleiter von grundlegender Bedeutung sind. Wir haben das Buch so sehr empfohlen, dass wir beschlossen, ein Buch über das Buch zu schreiben. Unser Buch greift jedes Kapitel in Erfahrung und Bildung auf und gibt ihm einen modernen Dreh für „Bildungsführung“. Die Prinzipien, über die Dewey 1938 schrieb, sind heute genauso relevant wie vor 80 Jahren. Ich mag besonders die Diskussion über "entweder-oder". Wie oft waren Sie in einem Gespräch, in dem Sie ein Bildungsprogramm oder eine Idee gegen die Anklage verteidigen müssen, die ungefähr so ​​lautet: „Wenn Sie das glauben, können Sie nicht daran glauben“. Die Schaffung falscher Dichotomien ist eine Möglichkeit, die Bildungsleiter daran hindert, Klarheit in ihren eigenen Ideen und Handlungen zu schaffen. Mein Co-Autor Duff Rearick und ich glauben, dass Bildungsleiter bewusst eine Zeit schaffen müssen, um über größere Fragen der Bildung und der Gesellschaft nachzudenken. Unser Buch ist ein Versuch, Führungskräften dabei zu helfen, genau das zu tun. Bitte hinterlassen Sie Ihre Gedanken oder Fragen zu dieser Buchauswahl im Kommentarbereich!