5 Trends in der Technologieerziehung, die Sie 2019 sehen werden

Geschrieben von Mo Qureshi von BSD Education

Es ist fast das Ende des Wintersemesters! Jedes Jahr im Dezember widmet sich unser Bildungsteam Zeit, um über Feedback nachzudenken, um unseren Lehrplan zu verbessern und die neuen Entwicklungen und Trends in der Bildung zu erforschen, um unsere Roadmap für unseren Lehrplan zu erstellen. Basierend auf unseren jüngsten Forschungen haben wir diese 5 Trends in der Technologieerziehung identifiziert.

1. Mikroanmeldeinformationen für MINT-Lehrer

Das Wachstum bei MINT- und fächerübergreifenden Bildungsprojekten hat dazu geführt, dass mehr Lehrer daran interessiert sind, Technologie in ihre Fächer einzubringen. Die meisten Lehrer haben im Gegensatz zu anderen Fächern keine technologische Lernreise erlebt, wie sie heute während ihrer eigenen Ausbildung erwartet werden, und haben zuvor keine Ausbildung erhalten, um sie zu unterrichten. Aus diesem Grund können sie nicht über ihr eigenes Lernen nachdenken und verfügen nicht über eine Grundlage für persönliches Wissen oder berufliche Entwicklung, auf die sie zurückgreifen können. Wir stellen fest, dass die meisten Lehrer zwar die Bedeutung des technologischen Lernens in der Bildung erkennen, es jedoch nicht vernünftig ist, von ihnen zu erwarten, dass sie sich für ihre Schüler gerüstet fühlen, ohne dass die entsprechenden professionellen Lernaktivitäten zur Verfügung gestellt werden.

Dies führt dann zu dem nächsten Problem, dass die Lehrkräfte bereits wenig Zeit haben und die Planung der Zeit für Kurse daher sehr schwierig ist. Aus diesem Grund sehen wir ein zunehmendes Interesse daran, dass die Universitäten Mikro-Zeugnisse erstellen, damit die Lehrer die MINT-Ausbildung in ihren Klassen effektiv unterrichten können. Wir sehen sogar neue „STEM Teacher“ -Masterkurse, die durch eine längerfristige Anhäufung von Mikroberechtigungsnachweisen erworben werden können, die nach einem Zeitplan durchgeführt werden können, der den Zeitanforderungen eines arbeitenden Lehrers entspricht. am Ende führt dies zu einer anerkannten Qualifikation. Viele Mikrodaten tragen einen Kredit für die berufliche Entwicklung.

Mit jedem Mikroausweis, der sich mit einer feinkörnigen und diskreten Reihe von Bildungspraktiken befasst, stellen sie eine interessante Brücke zu einer Lernlücke für Lehrer dar, und wir gehen davon aus, dass sich dies 2019 als wachsender Trend fortsetzen wird.

2. Wachstum des rechnergestützten Denkens in allen Fächern und Klassen

Laut dem Future of Jobs-Bericht des Weltwirtschaftsforums werden mehr als 65% der Schüler, die heute in die Grundschule gehen, in Jobs arbeiten, die es noch nicht gibt. Der ständig zunehmende Einsatz von Technologie in der Industrie, die Schaffung neuer Branchen, der Zugang zu internetfähigen Geräten im Leben und in der Schule vor dem Hintergrund einer zunehmenden Anzahl globaler Herausforderungen sind nur einige der Veränderungen, die wir bereits im Leben erleben heutzutage. Dies zeigt, wie wichtig es ist, den Schülern eine bewährte systematische Methode zur Problemlösung beizubringen - Computational Thinking.

Wir haben kürzlich den Bericht Computational Thinking for a Computational World von Digital Promise gelesen. Auf Seite 22 verbindet der Bericht Computational Thinking mit dem Einsatz von Computern: „Computational Thinking ist sowohl eine Fähigkeit zum Lernen als auch ein Weg zum Lernen - zum Erstellen, Entdecken, und die Welt verstehen, oft mit Computern als Erweiterung und Reflexion unseres Geistes. “

Darüber hinaus hat das US-amerikanische K12-Rahmenwerk für Informatik (S.165) ausdrücklich darauf hingewiesen, dass die fächerübergreifende Implementierung von CS-Lernen ein wesentlicher Bestandteil der Bereitstellung der umfassendsten „breiten und tiefen Exposition“ für Studenten ist. 2019 Wir erwarten, dass weiterhin mehr Bildungsaktivitäten und Unterrichtsstunden auf die Entwicklung von Fähigkeiten zum rechnergestützten Denken ausgerichtet sind oder diese entwickeln. Darüber hinaus erwarten wir auch, dass Lehrer daran arbeiten, diese Aktivitäten in Fächer außerhalb des Computerunterrichts einzubetten, und zwar zunehmend in allen Fächern.

3. Digitale Bürgerschaft Eine Zunahme des Internetzugangs und die Verbreitung digitaler Geräte haben die Geschwindigkeit der Erstellung, des Verbrauchs und der Kommunikation digitaler Inhalte unter den Schülern über das hinaus erhöht, was die Lehrpläne der Schulen erreichen können.

Im Jahr 2019 erwarten wir, dass Eltern und Erzieher nach weiteren Möglichkeiten für professionelles Lernen und Ressourcen zu Methoden für den Unterricht in digitaler Bürgerschaft suchen. für Schulen, um ihre Richtlinien für digitale Bürgerschaft zu entwickeln. Bleiben Sie auf dem Laufenden, indem Sie mehr über Digital Citizenship erfahren und an diesen Kursen von Microsoft und Google teilnehmen.

4. Aktivitäten außerhalb des Bildschirms Die Integration von mehr Technologie in die Ausbildung bedeutet nicht, dass bei jeder Aktivität ein Gerät verwendet werden sollte. Es wird zunehmend klar, dass die Schüler ein ausgewogenes Verhältnis von Aktivitäten benötigen, um alle ihre Sinne und Fähigkeiten zu entwickeln und die Online- und Offline-Beziehung der Technologie zur realen Welt darzustellen. Offline-Aktivitäten wie unplugged-Aktivitäten helfen den Schülern, die Inhalte zu verstehen und sich mit ihnen auseinanderzusetzen, verschiedene Lernstile wie kinästhetisches und taktiles Lernen zu entwickeln, die Schüler zu ermutigen, ihre Fantasie zu nutzen und von Angesicht zu Angesicht zu kommunizieren.

5. Personalisiertes Lernen Es ist bekannt, dass alle Schüler unterschiedlich und in unterschiedlichen Schritten lernen. Möglichkeiten für personalisiertes Lernen erhöhen das Engagement und die Motivation, sparen Zeit und verbessern die Ergebnisse der Schüler.

Im Jahr 2019 werden Sie sehen, wie Lehrer das Lernen ihrer Schüler personalisieren, indem sie mithilfe von Online-Tools mehr Anwendungen von Technologie und Daten verwenden, damit die Schüler ihr eigenes Lernen und ihre eigenen Ergebnisse definieren können. Dies wird mit bestehenden Trends bei der Entwicklung von Prinzipien der Klassenzimmergestaltung kombiniert, wobei Lehrer die Rolle von Moderatoren spielen und das Lernen umdrehen sowie projektbasiertes Lernen nutzen.

Wir sind gespannt, wie Lehrer diese Trends in ihren Klassenzimmern anwenden. BSD wird stolz darauf sein, den Höhepunkt seiner Arbeit im Jahr 2018 mit einem brandneuen, aktualisierten Lehrplan und Ressourcen zu veröffentlichen.

Möchten Sie mehr über Trends in der Technologieerziehung erfahren? E-Mail Mo an mq@bsd.education oder lesen Sie mehr seiner Artikel hier.