7 Dinge, die Kriegereltern in Sonderpädagogik in den ersten Wochen der Schuleröffnung erreichen

Elternvertreter in der Sonderpädagogik wissen, was getan werden muss, haben aber manchmal Schwierigkeiten, zu wissen, wie es geht. Wir sind uns bewusst, wie wichtig es ist, die Lernmöglichkeiten unserer Kinder zu identifizieren oder deren Anbieterdienste zu überwachen. Aber wie erreichen Sie hohe Ergebnisse wie die Eltern mit starken Befürwortungsfähigkeiten, die hinter den Kulissen so viel mehr erreichen?

Treten Sie ein, Kriegereltern. In den letzten fünfzehn Jahren als Eltern eines Kindes mit besonderen Bedürfnissen war ich neugierig zu wissen, wie manche Eltern als Verfechter der Sonderpädagogik mit Mut, Tatkraft und gesundem Menschenverstand so viel mehr erreichen.

Diese Eltern streben konsequent nach dem Sieg, sind nicht bereit, sich von ihrer Denkweise abzuwenden, und misstrauen allem, was ihnen über das System und die Bereitstellung von Sonderpädagogik für ihre Kinder erzählt wird.

Zugegeben, jeder von uns hat seinen eigenen Befürwortungsstil und am Ende wird sich kein Weg immer durchsetzen. Hier sind einige spezifische Dinge, die Eltern, die mit dem Wissen über grundlegende Sonderpädagogikrechte und starke Befürwortungsfähigkeiten ausgestattet sind, in den ersten Wochen nach der Wiedereröffnung der Schule tun.

Ihre Gesamtstrategie besteht darin, die Lernmöglichkeiten ihres Kindes zu maximieren, zu verstehen, wie in der Schule gelehrte Konzepte gestärkt werden können, und Verzögerungen bei den Leistungserbringern zu Beginn des Schuljahres zu vermeiden, und dies mit unbezwingbarem Geist.

Hier ein Einblick in ihre Best Practices und Tipps:

  1. BEOBACHTUNG NEUER UMGEBUNGEN: Sie besuchen und beobachten vom ersten Tag an die Lernstelle ihres Kindes. Sie beobachten und machen sich während der Sitzungen des Dienstleisters, der Unterrichtszeiten, der Para-Sitzungen und der Mittagspause sorgfältig Notizen und machen häufige Besuche im Klassenzimmer. Das Abholen oder Abgeben ihrer Kinder (auch in der High School) in Klassenzimmern ist eine gängige Gewohnheit dieser Eltern, die es ihnen ermöglicht, sich stärker mit den Lehrern zu beschäftigen. Ziel: Identifizieren Sie Probleme, die frühzeitig behandelt werden müssen.
  2. ENSURING SUPPORTS ROLLOVER: Sie überprüfen die Liste der „Artikel“ ihres Kindes aus dem vorherigen IEP, um sicherzustellen, dass die vereinbarten Artikel weiterhin in das laufende Jahr übertragen werden. (dh unterstützende Technologiegeräte, BIP, Transport, modifizierter Lehrplan, paraprofessionelle, sensorische und visuelle Unterstützung, Ersatz-Para-Plan, iPad, Laptop, Timer, Ganggurt, Kommunikationsprotokolle usw.). Wir alle wissen, dass Verzögerung der größte Feind ist. Ziel: Minimieren Sie Verzögerungen bei den Lernmöglichkeiten.
  3. ANFRAGE NACH DETAILS DER DIENSTLEISTER: Sie erfassen die Kontaktinformationen der Dienstleister, ihre Daten und Zeiten für den Dienst in der ersten Woche und fragen, welche Protokolle vorhanden sind, in denen Besuche und Abwesenheiten von Dienstleistern erfasst werden. Die Dienste sollten in der ersten Woche beginnen (der Programmspezialist, der Distriktadministrator ist für den Ablauf aller IEP-Dienste verantwortlich), sofern dies im IEP nicht anders festgelegt ist. Ziel: Sofortiger Start der Provider-Services.
  4. VERBINDUNG MIT DIENSTLEISTERN UND LEHRERN: Sie kommunizieren mit allen Dienstleistern über Tag, Uhrzeit und Dauer ihrer Besuche in der ersten Woche per E-Mail / Telefon. Wenn der Service nicht in der ersten Woche beginnt, wenden Sie sich sofort an den Programmspezialisten. Überprüfen Sie außerdem das Serviceprotokoll mit den im IEP vereinbarten Bedingungen auf etwaige Inkonsistenzen. Und erfahren Sie von der Lehrerin, welche Art der Kommunikation sie bevorzugt. Heutzutage bevorzugen viele SMS. Ziel: Erhalten Sie den endgültigen Stundenplan.
  5. ADRESSIERUNG VON FRAGEN IN PERSON ODER E-MAIL: Sie korrespondieren ab der ersten Woche regelmäßig mit dem Lehrer und Programmspezialisten. Fragen Sie immer nach einem bestimmten Datum, an dem die Probleme behoben werden, und verfolgen Sie dieses Datum. Bei so vielen beweglichen Teilen im IEP-Team bewegen sich die Dinge nicht immer effizient, aber Ihre E-Mail hilft ihnen, auf sich aufmerksam zu machen. Je länger Sie warten, desto schwieriger ist es, die Dinge umzudrehen. Verzögerung ist jedermanns Feind. Ziel: Aufbau starker Beziehungen.
  6. Fragen zu bevorstehenden Veranstaltungen: Fragen Sie nach Terminen für den Schulanfang, Lehrer-Eltern-Konferenzen oder Mindesttage. Verpassen Sie nicht den Schulanfang, um Ihre Fragen zu stellen, andere Eltern zu treffen und herauszufinden, wie Sie sich freiwillig im Klassenzimmer oder aus der Ferne melden können. Ziel: Mitmachen.
  7. ÜBERPRÜFUNG DER DISZIPLINARVERFAHREN: Holen Sie sich eine Kopie der Richtlinien und Verfahren der Schule für Disziplinarmaßnahmen. Es ist wichtig zu wissen, mit welchen Methoden Ihr Kind diszipliniert wird und wie Sie benachrichtigt werden. Ihr Kind wird möglicherweise nie in das Büro des Schulleiters geschickt, aber es ist wichtig zu wissen, wie mit unerwünschtem Verhalten im Klassenzimmer umgegangen wird, insbesondere wenn ein Verhaltensinterventionsplan (BIP) für Ihr Kind nicht im IEP enthalten ist. Ziel: Die Disziplinarpolitik der Schule verstehen.

Wenn Sie nicht daran gedacht haben, einige dieser erfolgreichen Taktiken anzuwenden, greifen Sie zu dieser Checkliste und legen Sie los. Die meisten Eltern glauben, dass es nach der Wiedereröffnung der Schule einige Wochen oder einen Monat dauert, bis die Dinge für ihr Kind in Einklang gebracht sind, sodass sie nicht vom ersten Tag an für ihr Kind eintreten. Großer Fehler.

Die Eltern müssen sicherstellen, dass der Leistungsfluss frühzeitig beginnt. Je schneller Sie sich die Zeit nehmen, um Probleme von Interesse, Interesse und Unterstützung zu beobachten, zu kommunizieren und weiterzuverfolgen, desto schneller können Sie die Verzögerung der Dienstleistungen für Ihr Kind minimieren.

Was unterscheidet Eltern, die hohe Ergebnisse erzielen, von Eltern mit kaum ausreichenden Ergebnissen? Fragen mit Authentizität und RESPEKT, beharrlich, konsistent, zeitnah mit der Lösung der anstehenden Probleme und einem besseren Verständnis für spezielle Themen. Rechte. Zugegeben, es ist harte Arbeit und ein großes Engagement, aber wenn nicht Sie und wer dann? Und wenn nicht jetzt, wann dann?

Denken Sie daran, dass die Befürwortung geeigneter Instrumente und Unterstützungsmaßnahmen für Ihr Kind und die Überwachung seiner Umsetzung nur die Wahrscheinlichkeit erhöht, dass Ihr Kind seine IEP-Ziele erreicht, was die oberste Strategie für Eltern sein sollte.

Ein hochrangiger Anwalt zu sein bedeutet für Ihr Kind, die nächste Stufe zu erreichen.

Weitere Informationen zu Sonderpädagogikgesetzen finden Sie unter http://www.wrightslaw.com/ und https://www.disabilityscoop.com/.

Was haben Sie als Eltern oder Betreuer in den ersten Schulwochen getan, um sicherzustellen, dass Ihr Kind ein erfolgreiches Schuljahr hat? Wir hören gerne Ihre Gedanken. snimc@snimcity.com

Meena Tadimeti ist Gründerin und Geschäftsführerin von specialneedsinmycity.com, einer gemeinnützigen Online-Initiative, die Familien mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen aufklärt und unterstützt. Meena ist Mutter eines Kindes mit besonderen Bedürfnissen. Sie finden ihren Podcast in den Itunes; Besondere Bedürfnisse in meiner Stadt Podcast.