75 Kinder, 40 Grad, ein Klassenzimmer: Menschen in Not müssen dringend daran arbeiten, die Bildung im Irak nach ISIL wiederherzustellen

People in Need und IHF beteiligen sich jetzt gemeinsam an einer Schulanfangskampagne, bei der Freizeitaktivitäten für Kinder und Nachholklassen gemeinsam organisiert werden, bevor das offizielle Schuljahr in der Schule in Bawiza beginnt. Foto: Petr Stefan, Menschen in Not

Leinwände mit sandbedeckten Zelten sitzen zusammengesunken in den Hügeln außerhalb von Mosul im Nordirak. Diese verlassenen Zelte waren vor kurzem voller Familien, die durch den Konflikt zwischen der irakischen Regierung und ihren Verbündeten gegen den sogenannten Islamischen Staat (ISIL) vertrieben wurden. Wir sind 40 Kilometer von Mosul entfernt, auf dem Weg in das Dorf Bawiza, wo People in Need (PIN) mit Mitteln des Iraq Humanitarian Fund (IHF) daran arbeitet, die Bildung in Schulen wiederherzustellen, die seit 2014 unter ISIL-Herrschaft stehen .

Auf dem Weg zur Schule zeigen die Trümmer von bombardierten Häusern, von Kugeln durchsetzten Läden, dezimierten Brücken und die Skelette verbrannter Autos, wo vor wenigen Monaten die Front lag. Checkpoints, Soldaten und Militärfahrzeuge erinnern ständig daran, dass sich die Situation hier langsam wieder normalisiert.

500 Kinder in sieben Klassenzimmern

Nach einer weiteren Stunde Fahrt und unzähligen Kontrollpunkten erreichen wir eine Schule in Bawiza, wo die Unterstützung von PIN und IHF vor einigen Tagen begonnen hat. Als wir ankommen, eilen Kinder zwischen vier Portacabins und drei Klassenzimmern und spähen aus zerbrochenen Fenstern, um zu sehen, wer zu Besuch gekommen ist.

Foto: Petr Stefan, Menschen in Not

„Derzeit haben wir über 500 Schüler, darunter Kinder aus vertriebenen Familien und Rückkehrer. Die Zahl kann sich sogar erhöhen, bevor das Schuljahr offiziell Anfang Oktober beginnt “, sagt Abdul Razzaq Abd Khidr (50), der stellvertretende Schulleiter, der seit über einem Jahr dort arbeitet. "Es hängt alles davon ab, wie viele vertriebene Familien an ihre Herkunftsorte zurückkehren", fügt er hinzu.

Derzeit sind über 500 Kinder in nur sieben Klassenzimmern untergebracht, von denen die meisten Portacabins ohne Belüftung oder Fenster sind. Bei Temperaturen über 40 Grad an einem Septembermorgen muss der Unterricht regelmäßig unterbrochen werden, damit die Schüler draußen atmen können.

„Die Schule arbeitet derzeit nur in einer Schicht, was bedeutet, dass wir durchschnittlich 75 Kinder in jeder Klasse haben“, beschreibt Abdul Razzaq. „Zu Beginn des Schuljahres werden wir 18 Lehrer haben, aber nur 4 von ihnen sind offizielle, graduierte Lehrer, der Rest sind Freiwillige oder Dozenten“, fügt er hinzu.

"Jede Klasse teilt nur ein oder zwei Exemplare von Lehrbüchern."

Es gibt viele Bedürfnisse in der Schule. Die Schüler brauchen dringend mehr Klassenzimmer, einen Schulzaun, einen geeigneten Spielplatz und sanitäre Einrichtungen sowie Transportunterstützung für Schüler, die aufgrund großer Entfernungen Schwierigkeiten haben, die Schule zu erreichen. Die Mehrheit der Schüler hat keine Lehrbücher, Notizbücher, Bleistifte oder Schultaschen. „Jede Klasse teilt nur ein oder zwei Exemplare von Lehrbüchern“, sagt Omar Hameed Misar (28), der 300 Schüler zwischen der zweiten und fünften Klasse unterrichtet.

Foto: Petr Stefan, Menschen in Not

PIN ist jetzt zusammen mit IHF an einer Schulanfangskampagne beteiligt, bei der Freizeitaktivitäten für Kinder und Nachholklassen vor Beginn des offiziellen Schuljahres gemeinsam organisiert werden. „Nächste Woche werden wir Schulmaterial und -ausrüstung für die Schüler liefern. Wir möchten an kleinen Rehabilitations- und Sanitärprojekten in der Schule teilnehmen “, beschreibt PIN-Projektkoordinator Antony Esmaeel Aseel.

Unsichtbare Wunden

Eine der größten Herausforderungen für Lehrer und Schüler ist auf den ersten Blick nicht erkennbar. Es ist in den Köpfen, Herzen und Seelen aller verborgen, die seit drei Jahren hier leben. Das Gebiet von Bawiza wurde bereits 2014 von ISIL erobert und von der extremistischen Gruppe bis Februar dieses Jahres kontrolliert, als irakische Streitkräfte und ihre Verbündeten das Gebiet zurückeroberten. Drei Jahre Unterdrückung haben jeden Teil des Lebens betroffen, und Bildung war keine Ausnahme.

Foto: Petr Stefan, Menschen in Not

„Während der Herrschaft von Daesh (arabisches Wort für sogenannten islamischen Staat) besuchten nur 13 Kinder die Schule. Alle anderen blieben einfach ohne Ausbildung zu Hause “, beschreibt der stellvertretende Schulleiter. Die Situation für Lehrer war auch sehr unterschiedlich, weil sie gezwungen waren, ohne Gehalt zur Schule zu kommen. „Damals habe ich hier nur grundlegende Kenntnisse vermittelt - wie man liest, schreibt und zählt“, erklärt er.

„Ich kam normal gekleidet zur Schule, aber sie beschwerten sich, dass ich einen langen Bart und eine Hose kurz über den Knöcheln haben sollte. Manchmal bin ich in Dishdasha gekommen “, sagt Abdul Razzaq, der seit den achtziger Jahren im Bildungsbereich tätig ist.

„Während der Herrschaft von Daesh (arabisches Wort für sogenannten islamischen Staat) besuchten nur 13 Kinder die Schule. Alle anderen blieben einfach ohne Ausbildung zu Hause. “

Die Schule wurde bald wiedereröffnet, nachdem die irakischen Streitkräfte das Gebiet zurückerobert hatten und die Schüler Mitte März zu ihren Schreibtischen zurückkehrten. Die meisten von ihnen waren seit fast drei Jahren vollständig aus dem Bildungssystem ausgeschieden und erlebten die Schrecken des Lebens unter ISIL-Herrschaft.

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„Dies ist ein großes Problem, mit dem wir jetzt konfrontiert sind. Wenn zum Beispiel jemand in der ersten Klasse war, als Daesh 2014 kam, ist sein Wissensstand immer noch in der ersten Klasse, aber jetzt sollte er in der vierten Klasse weitermachen und wir müssen ihm schnell grundlegende Dinge wie Lesen, Schreiben und Zählen beibringen. Erklärt Abdul Razzaq.

„Ich besuche die Schule seit März und ich mag Zeichnen und Mathe sehr. Bevor die Schule eröffnet wurde, habe ich nur mit meinen Freunden gespielt “, sagt der siebenjährige Muntadher.„ Ich habe vorher keine Schule besucht. Aber ich komme seit dem ersten Tag im März hierher “, sagt die elfjährige Nuhar und fügt prompt hinzu, dass ihr Lieblingsfach Arabisch ist.

Kinder zum Leben erwecken

Nach drei Schuljahren gewöhnen sich die Kinder langsam an den Unterricht. „Kinder nehmen die Informationen aufgrund ihrer harten Erfahrungen in der Vergangenheit nicht so leicht auf“, sagt Lehrer Omar Hameed Misar. "Ich werde versuchen, sie wieder in ein normales Leben zu bringen", erklärt Omar, wie er mit dem Trauma von Kindern umgeht und wie ihm das Training in psychosozialer Unterstützung helfen wird.

Foto: Petr Stefan, Menschen in Not

PIN bildet zusammen mit IHF Lehrer in psychosozialer Unterstützung aus, damit sie Kinder mit Trauma besser unterstützen können. „Psychosoziale Schulungen sind sehr hilfreich und wir sehen bereits die positiven Auswirkungen auf unsere Schüler“, sagt Abdul Razzaq. Er betont, dass die Schüler während des Unterrichts abgelenkt, aggressiv oder nicht konzentriert sein können. „Wir versuchen, Kindern beizubringen, wie sie ihr Land lieben können. Wir sprechen über die Zukunft und hoffen, welche Jobs sie wählen können. Wir zeigen ihnen, wie sie sich gegenseitig unterstützen können und wie Lehrer ihnen helfen können “, sagt Abdul Razzaq.

"Ich liebe alles in der Schule."

Trotz all dieser Probleme sind die Kinder immer noch motiviert, zur Schule zu kommen. „Wir schätzen die Unterstützung von Menschen in Not sehr. Wir müssen uns so schnell wie möglich von dieser Situation erholen, und Sie helfen uns, mehr Schüler schneller zum normalen Leben zurückzubringen “, sagt Abdul Razzaq.

Foto: Petr Stefan, Menschen in Not

"Dies ist eine Schule, in der Sie den Unterschied sehr bald sehen und fühlen können", erklärt Antony Esmaeel Aseel. Und er hat recht. Noch heute bedeutet das Vorhandensein einer geschäftigen Schule, dass Kinder und ihre Eltern anders denken. „Ich liebe alles in der Schule. Mein Lieblingslehrer ist Herr Mohammad, er ist verantwortlich für Sensibilisierungskurse “, sagt die siebenjährige Habib, die mit uns über ihre Schule sprechen wollte.

Menschen in Not und Bildung im Irak

Das Ausmaß der Gewalt und Vertreibung im Irak in den letzten drei Jahren hat das Bildungssystem erheblich gestört. Viele Faktoren wirken sich auf den Zugang zu und die Qualität der Bildung im Land aus, darunter: überfüllte Schulen; Mangel an qualifizierten Lehrern; der Mangel an finanziellen Mitteln, um Lehrergehälter zu zahlen und Schulmaterial zu kaufen.

Foto: Petr Stefan, Menschen in Not

Angesichts steigender Armutsraten, einer wachsenden Jugendbevölkerung, hoher Arbeitslosenquoten und erheblicher geschlechtsspezifischer Unterschiede kann es sich der Irak nicht leisten, eine Generation von Kindern und Jugendlichen durch schlechten Zugang zu Bildung zu verlieren.

Die Aktivitäten von PIN zur Unterstützung der Bildung im ganzen Land konzentrieren sich auf psychosoziale Schulungen, nicht formale Bildung (z. B. Nachholunterricht) oder die Unterstützung von Lehrern. Zu den PIN-Aktivitäten gehören: Sommerschulprojekte; Schulrehabilitation; Bereitstellung von Lehr- und Lernunterstützung für Lehrer und Schüler; und Ausbildung in Notfallschulungen für Regierungsinstitutionen und NRO.

Tatiana Gavyuk, PIN Irak, Syrien Kommunikations- / Advocacy Officer

Eleanor McClelland, PIN Advocacy / Kommunikationsbeauftragte

Petr Stefan, PIN-Kommunikationsbeauftragter