Eine schöne neue Welt (der Bildung)

Ob es Elon Musks schreckliche Vorhersage ist, dass „Roboter alles besser können als wir“, oder der etwas langweiligere Bericht des McKinsey Global Institute, Sie haben wahrscheinlich vom kommenden Zeitalter der Automatisierung und künstlichen Intelligenz (KI) und den Hunderten davon gehört Millionen von Arbeitsplätzen, die dadurch überholt werden könnten. Also, was werden wir dagegen tun?

Eine der beliebtesten Lösungen von Weltuntergangsjägern (wie Musk) ist ein universelles Grundeinkommen, um veraltete Arbeitnehmer zu entschädigen. Theoretisch hört sich das gut an, aber wenn wir kein absolutes Automatisierungsszenario im schlimmsten Fall sehen (dh praktisch keine Jobs verfügbar sind), könnte es mehr schaden als nützen, wenn Arbeitsanreize zerstört werden.

Was nicht so viel diskutiert wurde, ist die Idee, das Bildungssystem zu überarbeiten. Obwohl die relativen Größen ungewiss sind, sind wir ziemlich sicher, dass Automatisierung und KI viele Arbeitsplätze verdrängen, aber auch viele neue schaffen werden - die Herausforderung wird darin bestehen, sicherzustellen, dass Vertriebene in der Lage sind, diese neuen Jobs auszuführen, viele davon die in Rollen sein werden, die Maschinen ergänzen. Und was heute offensichtlich erscheint, ist, dass unsere derzeitigen Bildungssysteme in den USA und anderswo nicht für diese Herausforderung gerüstet sind.

Was als wahrscheinliches Zukunftsszenario erscheint, ist 1) viele Arbeitsplätze werden ständig zerstört, 2) viele Arbeitsplätze werden ständig geschaffen und 3) die meisten anderen Arbeitsplätze erfahren einen raschen Wechsel der Verantwortlichkeiten und der erforderlichen Fähigkeiten. In einem solchen Szenario sagt Harry Holzer von der Brookings Institution, dass sich unsere Bildungssysteme eher auf das allgemeine Qualifizierungstraining als auf das spezifische berufliche Training konzentrieren sollten. Wir brauchen keine Mitarbeiter mit branchenspezifischen Fähigkeiten. Stattdessen brauchen wir Mitarbeiter, die kritisch denken, kommunizieren und sich vor allem an die sich ständig ändernde Natur der Arbeit anpassen können.

Wir können uns jetzt den ersten Teil unserer schönen neuen Welt vorstellen, in dem sich unser formales Bildungssystem, anstatt die Schüler auf bestimmte Branchen und Berufe vorzubereiten, stark auf die Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts konzentriert. Dies bringt uns zum zweiten Teil und zur Idee des lebenslangen Lernens.

Unsere derzeitige Vorstellung von Bildung und Arbeit folgt einem allgemeinen Muster: Sie besuchen die Schule, um zu lernen, und verlassen sie auf einem bestimmten Niveau (einige nach einem 2-jährigen Abschluss, einige nach einem 4-jährigen Abschluss, einige nach dem Abitur), um in die Arbeitswelt einzusteigen. Dort kanalisieren Sie dann die Fähigkeiten und Fertigkeiten, die Sie in der Schule erworben haben, in Ihre Arbeit. Sie werden wahrscheinlich ein bisschen weiter lernen, wenn Sie zu neuen Jobs usw. befördert werden, aber im Wesentlichen ist Ihr Leben in die Anfangsphase des „Lernens“ und die viel längere zweite Phase des „Arbeitens“ unterteilt.

Holzer sagt jedoch in Zukunft, dass "angesichts des viel breiteren Spektrums von Arbeitnehmern, die möglicherweise vertrieben werden können ... wir ein breiteres Spektrum hochwertiger Umschulungsoptionen entwickeln müssen". Hier kommt das lebenslange Lernen ins Spiel - wir brauchen Institutionen, die es den Arbeitnehmern ermöglichen, während ihrer gesamten Karriere kontinuierlich neue Fähigkeiten zu erlernen. Dies gilt sowohl für Vertriebene, denen die für neu geschaffene Arbeitsplätze erforderlichen Fähigkeiten fehlen, als auch für Arbeitnehmer, die ihre Arbeitsplätze behalten, aber die Art ihrer Arbeit auf eine Weise ändern, die neue Fähigkeiten und Kenntnisse erfordert.

Mit anderen Worten, aufgrund der raschen Schaffung und Zerstörung von Arbeitsplätzen müssen die Arbeitsmärkte viel flexibler werden. Einige mögliche Schritte, die wir unternehmen können, um mehr Flexibilität zu erreichen, sind 1) die Ausrichtung unserer Bildungssysteme stark auf die Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts, damit die Arbeitnehmer anpassungsfähiger und in der Lage sind, den Beruf zu wechseln, und 2) die Entwicklung von Institutionen, die das lebenslange Lernen für die Arbeitnehmer fördern.

Wie wir von Online-Kursanbietern wie Coursera und Udacity sehen können, wird dieser zweite Schritt wahrscheinlich zusätzlich zu den Maßnahmen der öffentlichen Ordnung eine umfassende Beteiligung des Privatsektors erfordern.