Ein Gespräch mit Sergei Guriev über die Hochschulbildung in Russland

40 Jahre, 40 Geschichten

Ein Gespräch mit Sergei Guriev, Chefökonom der Europäischen Bank für Wiederaufbau und Entwicklung, Professor für Wirtschaftswissenschaften an der Sciences Po. Und ehemaliger Professor für Wirtschaft und Rektor an der New Economic School in Moskau

Wie würden Sie die russische Hochschulbildung in den Jahren unmittelbar nach dem Zusammenbruch der Sowjetunion beschreiben? SG: Russland ist aus dem Zusammenbruch der UdSSR hervorgegangen und hat einen guten Ruf für die Qualität der Ausbildung in Mathematik und Naturwissenschaften. Angesichts der sieben Jahrzehnte der Unterdrückung und der ideologischen Vorherrschaft der Sozialwissenschaften musste Russland die sozialwissenschaftliche Ausbildung (und Forschung) jedoch von Grund auf neu aufbauen. Die moderne Wirtschaftsausbildung war besonders wichtig, da Russland einen beispiellosen wirtschaftlichen Wandel durchlief. Aber auch Politikwissenschaft und Soziologie waren von zentraler Bedeutung, da Russland einen großen politischen und sozialen Wandel durchlief.

Vor welchen Herausforderungen stand die New Economic School? SG: Per Definition waren neue und private Schulen (wie die New Economic School, die Europäische Universität in Sankt Petersburg und die Moskauer Schule für Sozial- und Wirtschaftsstudien - die sogenannte Shanin-Schule) besser positioniert, um Innovationen zu entwickeln und neue Programme einzuführen Fakultät im Ausland ausgebildet, und neue Governance-Modelle übernehmen. In vielerlei Hinsicht gelang es ihnen, und die staatlichen Schulen - in erster Linie die neu gegründete Higher School of Economics - folgten diesem Beispiel und reproduzierten und vergrößerten alles, was in den Privatschulen funktionierte. Privatschulen hatten jedoch natürlich große Schwierigkeiten, Spenden zu sammeln und gute Schüler zu rekrutieren. Bildung ist ein konservatives Geschäft; Neue Schulen haben keine Erfolgsbilanz von Alumni. Zu diesem Zeitpunkt gab es in Russland weder private Bildung noch Spendenaktionen. Daher war viel Zeit und Mühe erforderlich, um die Öffentlichkeit davon zu überzeugen, dass die von der New Economic School und ähnlichen Institutionen geförderten Bildungs- und Governance-Modelle nicht nur tragfähig, sondern auch der einzige Weg für die russische Bildung sind.

Wie hat die Unterstützung von MacArthur einen Unterschied gemacht?

SG: MacArthur war einer der ersten Unterstützer der New Economic School und trug dazu bei, andere große internationale Stiftungen (wie Ford und Eurasien) anzuziehen. MacArthur leistete auch einen wichtigen Beitrag zu unserer ersten Stiftungskampagne (zusammen mit Open Society und mehreren russischen Einzelpersonen und Unternehmen).

MacArthur leistete auch einen einzigartigen Beitrag, indem er das Entwicklungsbüro weiterentwickelte. MacArthur unterstützte das Training des Top-Teams (einschließlich meiner selbst) durch professionelle Fundraising-Berater. Dies hat unsere Fähigkeit, Spenden innerhalb und außerhalb Russlands zu sammeln, wirklich verbessert. Menschen, die durch dieses Programm ausgebildet wurden, zogen später an andere russische Universitäten und versorgten die gesamte russische Wissenschaft mit großen positiven Auswirkungen.

Ich bin MacArthur besonders dankbar, dass er seine Unterstützung während der Wirtschaftskrise 2008/09 fortgesetzt hat, die in Russland besonders schmerzhaft war. Der Präsident der Stiftung, Jonathan Fanton, sagte mir damals: „Ich glaube, dass Stiftungen während der Krise - trotz des großen Einflusses auf ihre eigenen Stiftungen - mehr als weniger geben sollten, da die Bedürfnisse der Stipendiaten größer und die Möglichkeiten zum Sammeln von Spenden für den privaten Sektor begrenzt sind . ” Ich werde mich immer daran erinnern.

Wie hat sich der Ruf der Schule verändert? SG: Sowohl die Finanzierung als auch die damit verbundene Konditionalität (in Bezug auf Governance und Qualitätsstandards) der Unterstützung von MacArthur bildeten einen Qualitätsstempel, der dazu beitrug, andere Geber (westliche und russische) sowie westliche Akademiker anzuziehen. Die Partnerschaft mit MacArthur war ein wesentlicher Faktor für den Erfolg der Schule.

Die Gewährung von Zuschüssen in Russland war ein wesentlicher Bestandteil des internationalen Engagements von MacArthur. Die Stiftung startete 1991 die Initiative in den Unabhängigen Staaten der ehemaligen Sowjetunion, um "zum Übergang zu einer zivilen und demokratischen Gesellschaft und zur Integration dieser Gesellschaft in die Weltgemeinschaft beizutragen". Die Stiftung eröffnete 1992 ein Büro in Moskau, das fast ausschließlich von Russen besetzt war. Während des Vierteljahrhunderts der Präsenz von MacArthur in Russland passte die Stiftung ihre Programmprioritäten kontinuierlich an die sich ändernden Bedürfnisse der russischen Zivilgesellschaft und das eigene Lernen der Stiftung an.

MacArthurs Stipendien für Hochschulbildung in Russland unterstützten zunächst die Europäische Universität in St. Petersburg, die New Economic School und die Moskauer Schule für Sozial- und Wirtschaftswissenschaften. MacArthur erweiterte diese Bemühungen 1997–1998 durch die Teilnahme der Stiftung an einem Wissenschaftsprogramm, Grundlagenforschung und Hochschulbildung in Russland (BRHE). BRHE richtete an russischen staatlichen Universitäten Kompetenzzentren für Natur- und Physik ein. MacArthur würde der Hauptspender werden, in enger Partnerschaft mit dem russischen Bildungsministerium arbeiten und BRHE in den nächsten 14 Jahren über 30 Millionen US-Dollar zur Verfügung stellen.

MacArthur vergab zwischen 1992 und 2013 199 Zuschüsse in Höhe von insgesamt 79,2 Mio. USD an 86 Organisationen im Rahmen der Hochschulinitiative in Russland. Die New Economic School erhielt sechs Zuschüsse in Höhe von insgesamt 3,85 Millionen US-Dollar.

Dieser Beitrag wurde erstmals auf der Website der MacArthur Foundation veröffentlicht.